《AI赋能教育教学实践教程》对标《教师数字素养》标准，围绕培养教师人工智能素养，系统全面地介绍人工智能技术赋能教师在教育教学方面的理论、方法和应用。主要内容包括人工智能赋能教育教学的理论根基与技术支撑，深入解析了其在“教、学、评、管”全流程中的实践路径，同时聚焦伦理规范与法规约束，提供基础教育和高等教育领域的案例。

本书突出劳动教育的时代性和职业教育特色，致力于中国特色劳动教育模式的探索。 本书包括理论篇、实践篇两篇及劳动实训部分。两篇内容包括“树立正确的劳动观念”“培育积极的劳动精神”“掌握基本的劳动知识与能力”“养成良好的劳动习惯和品质”“做新时代的劳动者”“日常生活劳动”“生产劳动”“服务性劳动”“职业院校特色劳动”九个模

本书为高等职业院校职业素质教育改革创新教材。本书精心编排教材内容，设计了九个项目、十个实践手册任务，涵盖日常生活劳动、生产劳动以及服务性劳动等多元领域，从简单的家务整理、校园卫生维护，到复杂的职业体验、科技创新实践，层层递进，引导学生逐步掌握劳动技能，理解劳动内涵；每个项目包括导读导学、知识导图、学习目标、课堂活动、案

本书是高等职业院校职业素质教育改革创新教材。本书除导论部分外包括八个模块，分别为：树立正确的劳动观、劳动与职业、锻炼劳动能力、培育劳动精神、工匠精神与技能成才、弘扬劳模精神、劳动法律法规、劳动安全与劳动保护。各模块设计了导读导学、学习目标、案例导入、案例总结、思考训练、实践工坊等板块，注重理论与实践的结合，具有较强实用

本书是高等职业院校职业素质教育改革创新教材。本书设计三个模块、十个项目、三十个任务，全面覆盖“美的认知—美的体验—美的实践”全过程，系统构建“基础美育+艺术赏析+生活美学+职业美学”融合课程体系。三个模块分别为“美育初见”“艺术审美”“生活蕴美”，十个项目包括“美育之眸、音乐之声、绘画之象、舞蹈之律、戏剧之韵、文学之境

课堂教学不仅要聚焦教师教了什么，更重要的是关注学生在学习发展过程中获得了什么。学生要获得真正意义上的自我成长与发展

党的二十大报告把中华民族凝聚力和中华文化影响力不断增强作为未来五年我国发展的主要目标之一。《美育教程》以审美和人文素养培养为核心，以中华优秀传统文化为底蕴，从知识性、通俗性、可读性出发，密切结合高职学生实际需要编写而成。主要内容包括美育概述、中国传统美学及礼仪、艺术的美学、辞章文字的美学、山水的美学、科技的美学、生活的

本书收录同济大学教师李博基于匿名网络信箱与学生的书信对话。师生100余个对谈话题涉及青年大学生的心理压力、学业迷茫、生涯规划、情感婚恋、人际关系、思想困惑等。书籍兼顾专业性、可读性和实践性，旨在分享大学生成长过程中纠结、困惑、焦虑可能带给你我的共鸣。在信箱开设一年多的时间中，这些回信解答带给大学生许多启发，甚至通过网络

本书是为帮助大学生更好地理解心理健康，更好地了解自己而编写的。大学生可从本书中学习心理自助与互助的方法，从而打造自身的软实力--心理素质，扩展生命的广度，提高生命质量。本书共12章，主要内容包括大学生心理健康导论、大学生健全自我意识塑造、大学生人格发展与心理健康、大学生学习心理、生涯规划与大学生活设计、大学生的人际关系

现实工作中，不管是调查研究，还是政策的制定与落实，其根本都在于解决实际问题。解决实际问题的能力是检验党员干部的试金石。是不是真服务、真干事，在解决实际问题中最能看得清。本书坚持问题导向，重视理论与实践相结合，语言生动，案例丰富，方法建议有很强的实操性，有利于广大党员干部提高解决实际问题的能力。