本书从历时和共时两个维度,从史与论两个层次,阐述了改革开放以来马克思主义文论中国化进程与中国特色社会主义文论建设。通过还原马克思主义文论发展史中政治与审美的变奏、真实性与倾向性的纠缠等问题,显示马克思主义文论中国化的发展轨迹和运动规律。在马克思主义文论发展史的基础上总结出马克思主义文论研究的基本经验、科学方法和实现创新

本书从马克思主义文艺理论的基本观点出发，根据实际案例分析研究，简要梳理出基本观点框架，总结归纳马克思主义文艺理论的主要内容，为马克思主义文艺理论研究学者提供简洁快速的查考。

本书的主题是马克思主义信仰理论、马克思主义信仰理论的当代意义。除导论外，分为三篇，共十章内容。上篇主要揭示了人类信仰是一个不断认识真理、发展真理的过程，马克思主义信仰是人类信仰发展的必然结果。人类信仰的发展经历了从简单到复杂，从自发的宗教信仰到自觉的宗教信仰、再到现代信仰（包括马克思主义信仰）的历史发展过程。中篇根据逻

本书由部分高校思想政治理论课教师和研究生的论文组成，内容涉及马克思主义理论和思政教育方面的内容。包括：党史教育融入高校思政课实践教学的探索研究、大数据时代高校思政课过程性评价探析、中国共产党百年教育方针的历史演进与未来展望、“增长与发展”理念下的经济生态协同发展研究、中国人民从精神被动转入精神主动的历史嬗变、善用“大思

本书主要反映了20世纪20年代以来马克思主义在西方的演化以及在非洲和拉丁美洲的传播和影响。在此期间，随着第一次世界大战爆发导致第二国际的终结、俄国十月革命的胜利及其对西方共产主义运动影响的扩大，以及随后德国、意大利、匈牙利等国家社会主义革命的受挫，“西方马克思主义”应运而生。本书共八章，基于历史与逻辑的统一，分别介绍了

本书着重论述列宁主义的形成和马克思主义在中国的早期传播。论述了马克思主义在俄国的早期传播，普列汉诺夫对俄国马克思主义传播的贡献，马克思主义对民粹派和合法马克思主义的批判。列宁对俄国国情的分析，他的建立无产阶级新型政党的理论和实践，对俄国民主革命的理论和策略；列宁对马克思主义哲学的研究，在与经验主义等非马克思主义或反马克

本书论述马克思、恩格斯的战友和学生对马克思主义的传播与发展所做的贡献；第二国际的主要马克思主义理论家，比如考茨基，对马克思主义理论的贡献和他们的历史局限。伯恩施坦修正主义的出现及其影响，各国马克思主义者对伯恩施坦修正主义的批判。意大利等国的马克思主义者，比如拉布里奥拉，对马克思主义的理论探索；奥地利马克思主义的产生。论

所谓“发展”，不仅仅是一个不断扩大的社会进程，也是人类活动的一项基本权利。我们讲发展“以人民为中心”，或强调发展要“以人为本”，就包括了能够落实到每个人的权利诉求。在当代中国“语境”中，重视发展的权利（发展权）就是要以实现人的自由全面发展为目标，不断满足人民群众日益增长的美好生活需要，不断实现和保障人民群众的经济、政治

本书以批判性为基本视角，阐释了马克思主义理论的基本特征、历史发展和构成逻辑，揭示了马克思主义作为批判理论对当代社会历史的巨大影响。本书主要解决的问题有如下：1.如何正确理解马克思主义批判理论与启蒙精神和启蒙思想之间的关系；2.如何以历史与逻辑相统一的方式正确揭示马克思批判理论的发展环节和理论构成；3.如何从20世界历史

本书是一部关于马克思主义基本原理的通俗讲义。本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在整体框架和内容安排上突出强调从马克思主义整体性上理解马克思主义基本原理。全书共分16讲，涉及世界的物质统一性物质世界的普遍联系和永恒发展实践和认识的辩证关系生产力与生产关系的矛盾运动人民群众是历史的创造者科学社会主义基本原则的坚