本书是以上海外语教育出版社出版的《新时代日语》为基础编写的日语听力教材。《新时代日语》认真对照《日语专业国家质量标准》在人才培养目标、培养规格方面的有关规定制定课程体系，科学设计教学内容，着力满足国标对新时代日语学习者在外语运用能力、文学赏析能力、跨文化交际能力、思辨能力、研究能力、自主学习能力和实践能力等方面的新要求

《综合日语：教学参考书》是《综合日语》（第三版）配套系列教材之一，其宗旨是为教师设计与组织教学提出可供参考的教学思路，为教师开展课堂教学活动提供切实有效的实施方案。 《综合日语：教学参考书》为教师开展课堂教学提供有效的实施方案，各课由（1）教学目标，（2）语言知识点、学习重点及拓展教学提示，（3）教学重点，（4）教材练

《新时代日语》是高等学校日语专业本科生精读教材，以“高等院校日语专业教学大纲”为指导，在汲取以往日语教材编写经验的基础上，融入了国外和其他语种教材编写的先进理念和方法，由国内多所高校专家共同参与编写而成。全套教材共六册，其中基础阶段四册，每学期一期；高级阶段两册，每学年一册。本教材注重外语的工具性和人文性的有机结合，在

本书以跨文化交际视域为基底，以高校日语教学策略为导向，对跨文化交际视域下的高校日语教学策略展开探究，概述了跨文化交际；详细论述了跨文化交际与日语教学；具体介绍了跨文化交际视域下的日语听力教学；讲述了跨文化交际视域下的日语口语教学；引导读者了解了跨文化交际视域下的日语阅读教学；简要介绍了跨文化交际视域下的日语写作教学；综

本书以日语教学实践理论为基底，以高校日语教学实践为导向，对日语教学中的创新展开论述，介绍了日语教学概述，引导读者对日语教学的基本内容形成基本的了解；详细论述了日语教学的理论与应用，试图厘清日语教学理论与日语教学实践、日语教学创新之间的关系；具体分析了新媒体技术与互联网技术在日语教学中的应用，介绍了日语教学中的思政育人方

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极探索推进日语教学与思政教育深度融合的有效路径，汇集了国内各高校一线日语教师的课程思政教学智慧，通过遴选代表性、典型性的思政教案，展现日语课程思政如何“大有所为”。本书编写特色鲜明，主要体现在：1.育人主题明确，思政目标突出；2.优中选优，质量精良；3.集思广益，博采众长

本书从语言学、教育学、文化学等多个学科视角出发，全面展示了日语教学的现状与挑战，旨在通过多元化的教学方法和策略，提升日语教学的效果与质量。书中不仅深入剖析了日语语言特点、学习难点及教学策略，还结合国内外日语教学案例，详细探讨了多元化教学资源、跨文化交际能力培养、个性化学习路径设计等方面的实践应用。此外，本书还关注了日语

本研究聚焦于大学骨干日语教师的发展问题。是以3位大学骨干日语教师为研究对象，对其持续可能性日语教育中产生的对各自教师生涯的回顾-反思-变化-成长这一历程进行考察的叙事探究。本研究共分为7章。作者从分析骨干大学日语教师面临的问题出发，结合作者的个人史阐述可持续性日语教育中所遇到的问题的遭遇，以“D研究班”的两位参加者杨、

本书首先从新文科的基本概念与高校日语教育的基本概况出发，对新文科的内涵、提出背景以及我国高校日语人才培养的历程进行了详细地阐述，并对我国日语专业人才市场的供需情况与高校日语教育的现状进行了分析，为后文的论述奠定了基础。其次，本书对于新文科背景下日语人才培养模式构建的理论基础、原则与流程进行了深入分析，并对我国当前新文科