本书以马克思主义人本理论与西方心理契约理论为理论依据，力图构建一个“体用关系”的分析框架：以马克思主义人本理论——关于人的自由全面发展的理论——为本体，其解决的是大学生志愿服务中的价值论和方向性问题，属于本研究的本体论和方法论范畴；以心理契约理论为“用”，其提供的是具体的分析工具，大学生志愿服务的操作方法和技巧是其关注

抗战时期，无数爱国青年学生不远万里奔赴延安，党中央对广大青年开展了理想信念教育，取得了丰硕的成果，为抗日战争与解放战争的胜利，提供了巨大的精神动力和智力支持。 本书分析了延安时期青年理想信念教育的形成和发展，总结了延安时期党对青年理想信念教育的主要内容、方法、特点，并就新时代如何总结创新延安时期青年理想信念教育提

本书以“养正育能，厚德一生”为宗旨，不断深入探索，架构“养正育能”优秀传统文化课程体系，整合社会、家庭、学校各方面资源优势，培养具有浓浓家国情怀和深厚文化底蕴的社会主义建设者和接班人，具体以“理论篇”“实践篇”“教学篇”“美育篇”“成效篇”等五个方面进行展现。养正即为帮助学生养成端正的行为，固化为一种观念和品格；育能是

本书以中华善文化为根脉，熔中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为一炉，集中华善、德文化之精华，生动诠释了中华文化崇德向善的精神内核。全书共分9章，88个小节，朗朗上口的三字经配以通俗易懂的白话文，文白对照、图文并茂、雅俗共赏、老幼皆宜，既是一本不可多得的善文化专著，也是一本通俗易懂的劝善书。

本书从青少年价值观研究的理论建构入手，随后各章节分别探讨当代青少年价值观的表现特征、发展现状、影响因素和作用机制等方面,借助心理学的理论和实证研究方法,勾勒出社会变迁进程中青少年价值观发展的总体样貌。价值观是推动并指引人们采取决定和行动的原则、信念和准则。青少年时期形成的基本价值观奠定个体一生的价值取向，与他们的心理健

本书依据“价值穷理—设计实施—评价考核—未来协同”的逻辑主线，系统探讨了品性教育的演进、理念、目标、实施策略、评价考核以及未来趋势。书稿从品性教育的起源和研究现状出发，深入分析了品性教育的基本内涵、目标原则及其在学生核心素养培养中的角色，进而探讨如何通过品性教育促进学生核心素养的形成和个性化发展。在实施路径上，书稿提出

本书围绕“青少年品质培养及心理学探究”这一主题，首先，强调了青少年时期的重要性，以及品质培养对青少年发展的深远影响，详细阐述了心理学在品质培养中的实际应用价值，为青少年教育提供了科学的指导；其次，进一步分析了青少年意志品质及抗挫折能力的培养以及精神品质的培养路径，包括爱国主义精神、科学精神和劳动精神的培育；此外，还研究

俗话说：“知错就改，善莫大焉。”犯错误并不可怕，可怕的是不能及时改正，一个人最难能可贵的也是犯了错误能及时改正。当我们犯错误时，我们应当保持清醒的大脑，不要因为好面子而不肯承认，这样可能会误导那些正确的人，最终让错误弥漫开来。本书分为劝人改错、闻错即改、改错纳谏等部分，精选了知错就改的美德故事。希望通过阅读本书，能更好

本书共八章，列举的榜样包括用科技改变世界的科学先驱、用文字感染心灵的文学巨擘、启发人类思想的大哲先贤、军营中凌霜傲雪的丰碑、鼓舞世界的伟大灵魂、少年时就立志成才的种子、我们身边的无名英雄、默默发光的普通人。榜样人物涵盖古今中外，不管是闻名遐迩还是默默无闻，只要能够激发志趣、鼓舞精神，就都是值得我们学习的榜样。全书语言通

志愿服务是新时代大学生服务社会、砥砺自我、赋能成长的重要方式，志愿精神是志愿服务的价值表达和目标追求。新时代大学生志愿精神培育，对于更好地坚持立德树人，促进大学生全面发展，具有重要意义。本书梳理新时代大学生志愿精神培育的思想资源、内在特点和时代意蕴，并基于实证研究，提出新时代大学生志愿精神培育以扶危济困、淡泊名利、责任