本书以经典叙事学、后经典叙事学、女性主义文学批评和女性主义叙事阐释代表性论著为基础，在当代女性主义理论和叙事学发展进程背景之上，系统梳理研究女性主义叙事阐释关涉六个哲学思维层面的十种研究方法，即矛盾研究层面的意识形态研究、话语研究，主体研究层面的精神分析研究、符号研究，认知与评价研究层面的伦理研究，过程研究层面的社会历

本书是一本学术专著，阐述了文学是以语言文字为媒介和手段塑造艺术形象，反映现实生活，表现人们的精神世界，并通过审美的方式发挥作用的艺术。文学教育是以文学为媒介培养人的活动，文学教育对学生语言文化知识的掌握、语言读写能力以及审美能力的提高、思想品德的完善和精神境界的提升都具有独特的功效。在众多文学教育教学实践中，为我们开展

比较文学是汉语言文学中的一门专业课程。本教材从“比较文学学科内涵与发展脉络”出发,加上影响研究、平行研究、变异研究、总体文学研究这四大研究领域,组成五大板块的理论架构。在内容处理上采用以理论概述为引导,以原典为支撑的模式,每一节均辅以两到三篇原典的节选。原典又分为理论经典和研究范例两类,前者多为比较文学发展史上具有代表

本教材以幼儿园语言教育活动总目标为基本遵循，综合考虑幼儿文学的教育功能、教育内容和不同年龄幼儿的阅读特点，构建起具有一定深度和广度的幼儿文学知识体系。教材紧密结合幼儿园一线教学实践，以大量的幼儿文学案例及多样的分析形式呈现了不同文体欣赏、改编与创编的要求，突出对学生作为幼儿教师职业能力的培养，具有较强的应用性与实践性。

本书在细读经典文学作品的基础上，着眼于过去四十年来文学和文化研究中的修辞，挑战了文学研究领域中占主导地位的阐释模式——批判。作者试图解答如下问题：为什么批判是一种如此有魅力的思想模式？为什么很难摆脱它的轨道？它在多大程度上取决于一种隐含的故事线？它如何在空间上引导读者？它在哪些方面构成了一种整体的知性情绪或秉性？本书作

二十世纪是知识生产"大转型"的世纪，文学理论则是名副其实思想先锋，它的发展不但彻底改变了这门古老的人文学科的面貌，也深刻影响了其他学科和其他领域。这个世纪最重要、最新潮或最有影响力的思潮，一个接一个地登上文学理论的舞台。 文学理论在这个世纪经历了一系列重要转变，从其现代范式向后现代范式的转型最为显著，它们突出地呈现在文

文学艺术研究对自然科学的借鉴在明清之际就初现端倪，五四时期达到个高潮。20世纪80年代文艺学对包括新老三论在内的自然科学方法的大量引入可以看作是第二个高潮。第三个高潮是对生态学的接受，这一潮流至今方兴未艾。由于语境不同，这三次高潮中文艺学引入自然科学方法的侧重点迥然有别，学界对自然科学的态度也有所不同。本书主要以后两次

关于翟理斯（HerbertGiles）的《聊斋选译》（StrangeStoriesfromaChineseStudio），研究者通常是从维多利亚时期的社会风气、英国小说的发展状态等角度探究其成书过程，但尚未有人根据译本内容本身挖掘其之所以为“选”的真正原因。本书认为，翟理斯的选译、改译及其添加的七百多条注释，始终是对“

《德语文学经典汉译评析》一书共收入20部德语文学史上最重要的经典作品，时间跨度为1820世纪，从1774年歌德的《少年维特之烦恼》到1943年穆齐尔的《没有个性的人》。体裁以小说为主，兼顾戏剧、诗歌、散文，基本上以原文作品问世年代为序。所选译者主要为郭沫若、冯至、杨武能等前辈名家，也有少数翻译了入选名作的后代学者。评析

《剧本写作训练》是一部教学参考用书，既可以满足“戏剧影视文学专业”学生学习剧本创作的需求，也可以供有志于戏剧、影视剧本创作的爱好者学习剧本创作，有着很强的实用性。《剧本写作训练》的第一章主要介绍了中央戏剧学院戏剧文学系在培养编剧人才时的教学理念，其中的两个关键词是：融通理念和阶梯式训练。《剧本写作训练》的第二章“散文写