1904年出版至今，《Sobotta解剖学图谱》铸就了解剖学图谱的一座丰碑，它以逼真的解剖插图、详细的表面解剖图片、影像诊断图像和可快速查阅的参考表格，深深吸引了全世界医师、医学生的目光。 《Sobotta解剖学图谱》提供的经典插图可以直接与陈列在实验室的解剖标本相媲美，以无与伦比的准确性将学生引入解

本书讲的故事关于肚脐。凡凡在洗澡的时候看到肚子上长了一个洞,这引起了他的好奇心。妈妈告诉他,这个小洞叫肚脐,是人在出生后被剪断脐带形成的。当人还是胎儿的时候,胎儿通过脐带和妈妈的身体紧紧地连接在一起,母体将水分、营养和氧气通过脐带输送到胎儿的身体内,胎儿才能逐渐长大。肚脐虽然长得不起眼,却非常重要,平时要注意它的卫生,

本书是局部解剖学的操作手册。旨在提供操作指导和足够的解剖学细节来帮助学生观察和认识解剖所显露的重要关系。每一章均以简短的表面解剖学习开始。然后以简明的方式概述骨学，为学生介绍这个帮助软组织结构定位的重要基础结构。详细的骨学知识会在各章的具体相关的解剖中介绍。每一部分解剖均以“解剖概述”开始。这节内容是解剖课程中需要完成

本书按照教育部颁布的教学标准中对相关课程的学时数及教学内容的建议编写,突出职业教育的特点,知识结构与社会发展现状紧密结合,容量与深度上以“必需、够用”为度,遵循卫生职业教育教学规律和人才培养规律,符合中等职业学校学生认知特点,体现知识、能力和正确价值观的培养有机结合,体现教学改革的先进理念。

人体解剖学概论是阐述正常人体结构、毗邻、功能以及发生发展的形态学学科，属医学基础学科，医学生的必修课。医学术语中的大部分均源于人体解剖学内容，同法学生的法言法语一样，解剖学的概念、术语是医学交流的基础，医学学习、临床诊疗的桥梁课程。解剖学不仅在西医中具有重要地位，在中医学中也占据重要地位。本书按照学科系统完整阐述内容，

本书内容：(1)明确人才培养目标。本轮规划教材坚持立德树人，培养职业素养与专业知识、专业技能并重，德智体美劳全面发展的技能型专门人才。(2)强化教材体系建设。(3)贯彻现代职教理念。理论知识强调“必需、够用”；突出技能培养，提倡“做中学、学中做”的理实一体化思想。(4)重视传统融合创新。在教材编写中，产教融合、校企合作

本书讲述了大肠杆菌降解食物产生便便的过程。食物经过口腔之后会来到胃里,通过胃液的初步消化,食物化成食糜被送入小肠;食物在小肠中被进一步消化,营养物质被小肠壁吸收,接着转入大肠,大肠会再次过滤食物残渣中的营养物质,吸收水分和电解质,这时便便就基本形成了。本书采用图文结合的方式,让孩子们直观地学习人体的奇妙知识,通俗易懂。

本书讲述了牙齿生病的过程和如何保护牙齿,相信能引导小朋友学会爱护牙齿。

本书是医学整合课程教学教材，依据“器官-系统”整合原则，首先对消化系统的组成、发生、结构与功能、消化系统疾病的病理生理与药理学基础加以概述，然后横向整合解剖学、组织胚胎学、生理学、病理生理学、病理学和药理学等学科理论知识，纵向整合消化系统基础知识和临床常见病基础知识，再分述消化系统各器官发生、结构与功能、临床常见病的病

本书对根据肝内Glisson系统及门静脉系统确立的肝脏解剖分段,极大地促进了肝脏外科手术的发展。本书中,对肝脏的解剖学分段、肝脏的胚胎发育都进行了详细描述。特别是结合CT、彩色超声、血管成像、血管造影、灌注标本及大体解剖标本,对肝脏各叶门静脉解剖分布、变异及肝静脉的引流区特点进行了直观的解释说明,并且对不同区段肝切除的