近年来，伴随数字中国建设的不断深入，教育数字化正在呈现提速发展态势，国家层面的智慧教育公共服务平台加快布局与建设，同时各地方纷纷制定实施规划和工程项目加快推进信息化时代教育教学变革。提升教育数字化治理现代化水平，是加快推进教育数字化的内在要求。该书聚焦超大城市教育数字化治理问题，旨在理清背景与现状、挑战与使命，梳理国内

新中国成立以来，党中央、国务院高度重视特殊教育发展。党的二十大对办好人民满意的教育作出专门部署

本书全面展示了北京市特殊教育发展基本情况，秉持学术性、原创性、主题性相结合的原则

本书分“战略篇”“历史篇”“教师篇”“融合篇”“课程篇”五部分，阐述了我国特殊教育的发展方向、发展战略、发展路径以及特殊教育理念、制度、政策、办学方略等；剖析特殊教育基本理论、融合教育、课程、教学、教师培养，探讨我国特殊教育面临的许多重大问题与解决方案。

本书稿为《清至民国山西杂字文献集刊》系列第二辑，拟收录清至民国时期流行使用于山西地区的杂字文献300余种。这些杂字文献对山西地域文化有较为生动全面的反映，展现了山西基层教育、民俗民风、吃穿住行、生产活动、文化娱乐等的情况，是研究地方文化、经济、社会民众生活等的重要参考资料。也对汉语方言学、汉语词汇学、汉语名源学的研究有

本书以民族文化心理结构形成的过程入手，分析了族群文化符号在漫长的生产与生活实践中由族群内部传递、整合、固化的心理过程，并表现出相对稳定的思维特征与价值取向，以“集体无意识”的特点规约着群体内部的思维和行为，并诉说着它的历史与文化。

本书以终身教育的奠基之作——保罗·朗格让的《终身教育导论》为理论根基，从最初的终身教育理念出发，在回顾与反思中总结终身教育半个世纪以来的理论发展、阶段特征与实践模式，紧密结合中国国情，梳理了中国式终身教育的背景和缘由，界定了中国式终身教育的概念和理论，思考了中国式终身教育的蓝图和实践，为中国式教育现代化发展提供有效参照

本书主要内容包括：分析技能型社会建设的内涵、特征以及其与继续教育的关系；基于空间正义理论，探讨如何保障不同区域、不同群体、不同个体的继续教育发展权利；分析区域性本科高校-高职-中专-行业企业继续教育合作网络的特征、价值与构建策略；基于技能浙江案例分析与大量对民营企业的问卷调查，设计区域性继续教育校企联盟的资源优化和共享

本书分为五章。内容包括：改革开放以来我国在服务全民终身学习的教育实施体制方面取得的成就；改革开放以来，我国服务全民终身学习的教育实施体制改革积累的经验；我国服务全民终身学习的教育实施机构：现状与问题；我国服务全民终身学习的教育实施制度：现状与问题等。

本书遴选了有关贵州乡村教育的作品50篇，作者皆为在贵州乡村教育上颇有建树的老师。文章内容包含教师对于乡村教育的心得体会、教育理念、教学方法、经验总结等，旨在帮助乡村教师更好地开展课堂教学。国家振兴，民族强盛，根基在发展教育，而农村人口众多，其教育规模和需求量也最大。因此，教育兴国、教育强国，离不开对乡村教育的发展。