本书是一部聚焦于将中华优秀传统文化融入现代素养课堂的研究和实践的著作。本书深入剖析了传统文化的内涵与价值，阐明其在学生品格塑造和行为引导中的重要作用，书稿结合现代教育理念，针对小学各学科素养课堂教学，提出了一系列创新性的教学策略和方法，提供了丰富的案例和实证研究，展示了如何在学科教学中有效融入传统文化，使学生在学习过程

本报告是中国文化遗产研究院课题组发布的第10本分析中国世界文化遗产年度保护研究状况的报告，由中国文化遗产研究院科研人员、文化遗产领域专家学者、遗产地专业人士共同编写。本报告指出，在习近平文化思想的引领下，2023年中国世界文化遗产事业紧围绕国家的重大战略和需求，开展了一系列富有成效的实践活动。同时，报告也揭示了我国世界

本书共8章，内容包括：中国文化的起源、中国文化的基本要素、中国文化的价值系统、中国文化的基本特征、中国文化对世界的影响、中国文化对外来文化的受容与排拒、中国文化的现代反思、中国文化的基本精神及现代意义。

我国历来重视对历史文化遗产和自然遗产的保护、传承及利用。当前，全国各地高校也积极依托各自的优势，开设遗产保护专业并建设相关课程，为加快培养国家急需紧缺的遗产保护高级专门人才奠定了基础。在此背景下，中国地质大学(武汉)的三位老师基于自身在文化景观领域的理论研究与实践积累，编写了研究生教材《景观遗产保护与可持续发展导论》。

中国古代君子教育是与中国特色的君子文化一脉相承的，是中华优秀传统文化的重要组成部分。本书围绕“谦谦为人：中国古代君子教育”进行研究，旨在通过对相关儒家经典与相关先贤之君子教育思想的分析，系统挖掘古代君子教育思想，分析古代君子教育思想的基本特点，丰富中国传统教育理论研究成果，充实君子教育思想研究，为新时代中小学和其他教育

此项目为“2020年度山东省社会科学规划研究项目(20CPYJ12)”。书稿共分9章，首先叙述“中国传统文化的主要流派与载体”及其典型代表“四书”“五经”，从而阐述、总结了中国传统文化产生的历史渊源和自然社会环境、形成独具特色的“文统”与“道统”以及存在的历史局限性，通过阐述中国传统文化产生的历史渊源和独具特色的“文统

本教材的编写理念、章节构架、选文原则、经典解读等，用与读者轻松对话的方式娓娓道来，如主题前后理据是什么，选文内在依据及系统性结构，选文对中国文化重要传统的覆盖，选文是否接榫学生真实的生存、生活需要，编书者的阅读视野、趣味是否能成为选文的重要理由等。此外，本书还以批注的形式，用另一位使用教参的教师(读者)视角，以手写的形

本书是现代新儒家的早期代表人物之一梁漱溟先生研究中国传统文化与伦理道德的著作，对于中国文化有深刻的认识和独到的理解，对今天我们认识和解决中国问题有重要的启示作用。作者从集团(集体)生活的角度对比了中国人和西方人不同的文化传统和生活方式，进而提出了中国社会是伦理本位社会的重要论断，并根据对中国宗教的深入考察，指出以伦理组

本书追溯上古三代，从神话到历史，从满天星斗的史前社会到夏商周广域王朝，以当代视角回溯早期神话与先民历史，以礼制的孕育和发展为主线，从原始社会到农耕文明再到建立国家，探寻中华文明的源流。在大量可考的图文资料支撑下，用“中国式审美”风格，描绘出中国历史中那些存在于古老传说中飘渺绮丽的人物与事件，以礼制的孕育和发展为主线，以

本书立足于中华传统文化的历史嬗变，深入剖析了其在近现代以来所面临的时代困境和传承误区，并对当前传统文化传承所处的复杂境遇进行了多维度的审视与反思。在厘清中华传统文化内核要义的基础上，以“双创”为引领，从思想观念更新、文化自信建设、表达方式创新、全球传播等多个层面，探寻传统文化的当代转化路径。此外，还从思想引领、法治保障