《国际中文教师语音教学手册（修订版）》是“国际中文教师课堂教学资源丛书（修订版）”中的一本，为广大国际中文教师和有志于从事国际中文教学工作的读者而编写。其适用对象为海内外的中文教师、中文教师志愿者，以及汉语国际教育专业的本科生和硕士研究生；适用范围为专业课教学、职业培训或者自学。本书整体上分为三个部分：一是语音教学问答

对外汉语教学语法丛书是齐沪扬先生主持的国家社科基金重大项目对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）的系列成果，并入选2022年度国家出版基金资助项目，旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的汉语教学语法体系，是国际中文教育的重要参考工具书，主要服务于一线汉语教师、研究者、汉语国际教育专业研究生和

本书是一本国别化汉语教学研究著作，是聚焦于新西兰中小学汉语教学的研究著作。纵向上，本书对新西兰中小学汉语教学的不同层级（小学、初中、高中）进行研究，探讨新西兰中小学不同层级汉语教学的特点与规律。横向上，本书从新西兰中小学的汉语课堂教学、学习者、教材、师资、课堂组织管理等方面多角度研究新西兰中小学的汉语教学。本书对新西兰

本书探索了不同水平汉语二语学习者的词汇附带习得情况。在自然阅读情境下，HSK一级和HSK二级汉语二语学习者能够产生部分词汇附带习得；当汉语水平达到HSK三级标准之后，学习者的词汇附带习得有明显提高。在相同任务的前提下，听力输入模式下的词汇附带习得优于阅读输入模式；在相同输入模式的前提下，完成互动任务后的词汇附带习得优于

本书深入研究了国际中文教育的概况，以及中华文化传播的理论与实践，探讨了国际中文教育与中华文化传播的紧密关系，分析了中华文化在国际中文教育中的传播途径与策略。同时，本书阐述了中外文化冲突与融合的现象，以及传播过程中面临的挑战与机遇、存在的困境与对策。最后，本书对国际中文教育与中华文化传播的未来发展进行了展望。

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