本书系统全面考察了马克思主义国际话语权的演进历程，对马克思主义国际话语权演进的历史进行分期，对不同时期马克思主义国际话语权的具体情况进行深入的分析，从而勾画出马克思主义国际话语权演进的总体图景。除了把正统的马克思主义作为主要研究对象外还对国外非正统的马克思主义的影响进行了考察。在世界整体层面上探讨了马克思主国际话语权的

本书研究的是1835-1844年间的青年马克思出于自身思想演进逻辑的需要阅读西方文学家、思想家的文本，由此对马克思的思想产生了显性的或是潜移默化的、渗透性的影响，这些影响推动了马克思自身思想的形成与最终理论建构，于是建立起青年马克思的阅读与思想起源之间的逻辑关联。其行文立足于阅读青年马克思的诗歌、小说、戏剧、论文、著作

本书共分四部分：中外马克思主义比较研究；拉克劳思想研究；马克思主义哲学；国外马克思主义哲学。主要内容包括：中西马克思主义当代世界总体危机理论的共性探究与异质甄析；中英马克思主义文化研究范式比较——从“间性”哲学视野出发等。

本书主要内容包括:导论、世界的物质性及发展规律、实践与认识及其发展规律、人类社会及其发展规律、资本主义的本质及规律、资本主义的发展及其规律、社会主义的发展及其规律、共产主义崇高理想及其最终实现。

本书从“青马人”学习的角度出发撰写，严格遵循“信仰”主线，以青年马克思主义者的培养为切入点，以习近平总书记关于青年工作的重要思想为指导，紧密结合《青年马克思主义者培养工程管理办法(试行)》《共青团做好新时代青年人才培养工作的行动计划》等文件，系统阐述了“青马工程”“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”这一时代命题，

本书是中国马克思主义研究基金会马克思主义理论研究报告“红皮书”系列的第五本，也是“第十五届中国特色社会主义论坛暨中国马克思主义论坛2023”指定用书。本书是中国马克思主义研究基金会专项研究成果。全书系统论述了来自中共中央党校(国家行政学院)、北京大学、中国人民大学、清华大学等多所院校马克思主义学院专项课题组对2022年

本书以马克思恩格斯早期文本为依据，在厘定理论和现实概念的基础上，系统地梳理了马克思恩格斯早期探索理论与现实关系的基本理路，比较全面地阐释了其相互衔接又依次递进的“五个环节”和“三个阶段”的逻辑进路，即：从理想主义出发，探索理想同现实的关系，从自我意识出发，探讨哲学同世界的关系，立足于唯物主义，探究物质利益同理性原则的关

本书首次对马克思的思想在初创阶段的演变做了全面系统的论述。作者吸收了法文、德文、意大利文等研究资料，对马克思著作的主要内容和写作背景给予评述。前半部分叙述了马克思青年时期德国的经济、政治和思想状况以及他最终皈依黑格尔主义的过程，深入分析了马克思的博士论文，解析了他在报界撰写的文章。后半部分专题论述了马克思对黑格尔的政治

如何有效推进高校马克思主义理论教育工作？如何提升青年学生的马克思主义理论素养，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人？1949—1966年，清华大学在高校马克思主义理论教育方面发挥了典型示范作用。本书根据第一手资料，以理论、历史、现实相结合的视角对1949—1966年清华大学马克思主义理论教育开展专题研究，总结历史经

学术界以往多从批判思辨唯心主义视角解读《神圣家族》，忽视了马克思恩格斯对历史唯物主义生活世界观的初步阐发。本书在第一部分通过文本解读，阐发该文献的主要内容和思想；第二部分通过理论研究，呈现马克思恩格斯的“新世界观”：从思辨到生活的转向。通过两部分的架构，以期读者对《神圣家族》有一个全面把握。