近些年来大学英语所面临的诸多问题，如英语教学费时低效、学生学习能力发展欠缺、母语文化意识模糊等，这些都与师生对英语知识内涵的理解、对大学英语教育目标及实现价值的理解有着密切的关系。本书针对这些问题，分析了根本原因，并从教师和学习者的立场出发，探求英语符号知识背后英语语言文化构成的逻辑过程、文化模式和思维方式以及英语语言

《英语师范生学科素质培养教程》以习近平新时代中国特色社会主义思想和关于教育的重要论述为指导，以教育部**版《义务教育英语课程标准》和《普通高中英语课程标准》提出的教育理念为依据，聚焦高校师范教育应培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一光荣使命，为高校英语师范专业的教学专业化发展和提升英语师范专业学生

本书介绍了文化导入的基本概念、内涵及其在大学英语教学中的重要性，明确了文化导入的教学目标和实施策略。聚焦于文化导入教学效果的评估与反思，探讨了如何有效评估教学成果，并结合实际教学案例提出反思与调整策略。

全书分两大部分：第一部分专升本大学英语教学之“道”主要为理论探索与文献综述，分为政策梳理、学情分析、学习理论和教学模式四章八个小节。第二部分专升本大学英语教学之“术”主要分享本校和本人实践做法，分为读写课教学设计、听说课教学设计、课程思政教学设计和专升本外语教师发展四章八个小节。两则附录分别为专升本大学英语课堂活动集锦

本书稿从高校英语教学思维创新的混沌理论出发，构建了高校英语教学的思维导图模式，研究了中外英语教学思维的差异性，依次论述了高校英语教学中的多元文化层面以及跨文化交际层面的教学思维创新，并进一步探究了高校英语教学的批判性思维的构建与创新性思维的培养与发展。接着从高校英语多模态课堂、跨文化交际、翻转思维模式、信息化教学等实践

本书共七章，分别从理论基础、主流意识形态的融入、思政体系构建、教学模式、教学实践及教学评价机制等方面进行了深入分析，旨在提升高校英语教师的思政教育能力，促进学生的批判性思维和全球视野的培养。

本书深入探讨了高校英语教学的多个层面，涵盖了教学理念的创新、教学模式的转型、教学方法的优化，以及教学评估体系的完善等内容。此外，本书特别关注了教师在英语教学中的角色转换与个人专业成长，以及如何有效运用现代信息技术来增强教学成效。本书内容充实、结构严谨，旨在为高校英语教师提供一个全面而系统的教学指南，促进高校英语教学水平

本书通过详细分析英语阅读与写作教学所应用的教学方法，凸显了英语教学在培养学生语言能力上的重要性。对于英语教育工作者而言，本书提供了宝贵的参考与借鉴。英语教育的目标在于提升学生的语言实际应用能力，培养有效的学习策略与跨文化学习意识，从而塑造学生的情感、态度及价值观。

本书探究了英语专业师范生培养与专业发展问题，回顾了我国英语师范教育历史演进，分析了英语专业师范生培养现状，总结了国际外语教师教育经验，剖析了公费师范生教育制度；基于身份认同相关理论，本书探讨了该理论在师范教育中的应用、对师范生专业发展的影响等问题，构建了英语专业师范生职业素养体系，以期让英语专业师范生了解自身需要具备的

本书主要内容涵盖信息化教学理论基础、信息技术在大学英语教学中的应用、混合式学习模式在大学英语教学中的应用、翻转课堂在大学英语教学中的应用、项目式学习与大学英语教学、移动学习在大学英语教学中的应用、大数据技术在大学英语学习评估中的应用、信息化时代下大学英语教师角色与专业发展。本书旨在帮助读者全面理解并掌握如何在信息化时代