本书以培养学生运用日语进行学术论文写作的能力为目标，将语言学习与知识探究有机融为一体，具有“启发延展，学思并举”的特色。教材分为“学术写作篇”和“研究方法篇”两大部分。“学术写作篇”详细论述了论文写作的准备阶段、实施阶段、总结核查阶段需要注意的问题，系统介绍学术论文写作的完整流程：“研究方法篇”介绍了各类常用的研究方法

《2024年全国硕士研究生招生考试日语考试大纲(非日语专业)》由教育部教育考试院组织编写，是2024年全国硕士研究生日语考试的纲领性文件，是考生进行考试复习的必备资料，也是其他所有相关辅导书的编写源头。本大纲在2023版的基础上作了不同程度的修订。规定了2024年全国硕士研究生招生考试日语学科的考试范围、考试要求、考试

本书是以高等院校零起点学生为对象，以培养学生日语综合能力为目标的日语专业教材，是由中日两国长期从事日语教育的一线教师共同努力编写而成。全书由“発音”和14课构成，每课分为“学习目标”“语法要点”“基础会话”“应用会话”“正文”“句型”“注解”“练习”“小知识”等板块，学生可以通过体验式学习，循序渐进地提高自己的日语运用

教材以中国留学生到日本留学为主线。通过他们在日本的求学、打工、生活交际等场景介绍学校学习生活、日本人的生活习惯及交友时的禁忌等，也穿插着对中国传统文化的介绍。全书包括发音基础和20篇课文。每课包括学习目标、课文、单词、语法讲解、重点词汇解释与说明、练习题、用日语讲中国专栏模块。教材编写依据《大学日语教学指南》。主要目的

本书以日语教学相关理论为基底，以日语教学中的创新实践为导向，介绍了教学方法理论研究及应用、语言学理论研究及应用、情景式教学理论研究及应用等三个方面的教学理论，并对日语教学的模式进行了分析和探讨。日语教学中自主学习能力的培养也是一个非常重要的方面，包括传统学习方式的弊端、面向未来的学习观、教学中激发学生学习兴趣的策略、日

本书以高校日语教学研究为基底，以跨文化交际能力培养为导向，围绕高校日语教学中跨文化交际能力培养展开论述。简述了高校日语教学的基本理论；详细论述了高校日语教学与跨文化交际的融合，试图厘清中日跨文化交际的规则以及高校日语跨文化交际教学中的问题等内容；概括了跨文化交际视角下的高校日语教学策略，对高校日语教学中跨文化语用失误进

跨文化交际是大学日语教学的重要目标。本书从日语教学概述入手，研究日语教学与跨文化交际融合的相关理论，从听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学、翻译教学五方面探索跨文化交际视域下的日语教学方法与策略、高效课堂构建与实施，提出日语文化教学中主要存在的问题及解决策略，旨在从根本上促进文化交际和日语教学的有效融合。

本书立足日语教育教学规律，详细论述了情境式教学、小组合作学习、任务型教学、翻转课堂、直接法和翻译法等教学方法在日语教学中的应用。在课堂评鉴方面，本书立足多元化评价的视角，阐述了形成性评价、表现性教学评价、混合式教学评价等在日语教学中的具体应用。

本书基于“OBE”理念对应用型高校日语教学进行了创新，并结合教学实践进行分析，主要包括教学内容的设计、教学方法、教学实施、教学评价等多个方面，贯彻“以学生为中心、以产出为导向、持续改进”的原则，教学设计时明确产出目标；教学实施时围绕产出目标组织教学活动；教学评价时确认产出目标是否达成；不断反思和改进教学设计、教学方法、

本书共八章，包括先行研究、研究目的与研究方法、学习可持续发展翻译课程前学习者的动机减退情况、学习可持续发展日语翻译课程期间学习者的学习动机变化、动机减退螺旋的打破和新动机的形成等内容。