民办学校教师职业经历是教师教育领域被长期忽视的话题。本书关注教师能动性(Agency)，并采用叙事探究和比较分析的研究方法，提出了教师身份认同的两个核心要素。基于此，教师身份认同过程可分为自我超越、决心确认、信心增强和情绪控制四种类型。研究发现教师对其职业目标仍存有歧义、张力和文化特异性特征，并对身份认同感的语言和文化
本书共分二章，管理编，实践编。具体内容包括：破解教学难题，内督提质增效；立德树人全面发展；新时代背景下推进“和育”文化教育向高品质发展；浅析小学课程体系化、整合化设计与实施；营造“支持性”校园氛围；培养学生可持续学习力，均衡发展、协同育人；“科学”管理方致远；五力联动，构建家校社协同育人共同体；新的评价机制促进学生全面
为丰富农村学生的文化生活，融合推进乡村学校少年宫和新时代文明实践中心、所、站建设，帮助乡村学校少年宫开设完善音乐、美术、书法、体育课程，省文明办会同省教育厅、省文联开展了“快乐成长”——乡村学校少年宫文艺志愿服务行动，派遣优秀大学生到学校开展支教，提升农村教师的专业能力和辅导水平，丰富农村学生的精神文化生活，帮助农村未
本书基于2022年苏州教育大数据，对苏州各市(区)的教育现状和研究成果进行了多视角的呈现，具有权威性、专业性、学术性和区域性等特点。本书分为监测公告、调查报告、专题报告三大板块，收录基于苏州教育大数据的实证研究文章13篇。具体内容包括：2022年苏州市中小学生体质健康监测公告；2022年苏州市义务教育学业质量监测公告；
本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，聚焦江苏省现代化教育强省建设，探究了江苏建设教育强省的战略重点、实施策略与路径。全书共分三篇共11章，分别为现代化教育强省的内涵特征研究、现代化教育强省的战略重点研究以及现代化教育强省的实现路径研究。属于江苏教育改革发展战略性与政策性研究成果，对指导江苏教育系统在新征程上高
本丛书为国家“十三五”重点图书规划项目、国家基金资助项目。民国时期的教育在中国教育现代化进程中具有承上启下的重要地位，本丛书以问题为导向，以专题研究为形式，选择在民国教育发展过程中发挥过重要作用、对当下教育改革具有重要参考价值的12个教育问题，全方位梳理其来龙去脉，深入分析其产生背景、流变及历史价值，客观、公正、全面地
由陈瑶、张斌贤团队编写的“美国教育转折点丛书”，从新的角度重新审视美国教育的历史演变，采用宏观了解和微观把握的有机结合的方法，具体和深入地把握美国教育在关键时期所发生的重大转变。丛书的出版有助于在学理上厘清美国教育发展的关键环节和基本线索，把握美国教育发展的整体脉络；有利于探索美国教育研究的新思路、新视角和新方法。与此
“延安时期红色教育档案”由陕西师范大学栗洪武教授领衔的研究团队负责编撰，历时数年，投入了巨大的人力物力财力，以22卷37册1300余万字之宏大规模，以大量的第一手史料和穷原竟委的研究成果，真实地呈现了延安时期中国共产党领导下的教育事业蓬勃发展的历史风貌。全套丛书分为“专题研究”和“史料整理”两大部分，以“史”“论”结合
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