本书回顾了胡适从童年到青年的成长历程。他讲述了自己在安徽家乡的童年生活、求学经历以及留学美国的岁月。通过生动的叙述，展现了那个时代的社会风貌和思想变迁。胡适在书中坦诚地分享了自己的思想转变过程，从传统教育走向新文化运动。作品中既有对家庭亲情的描写，也有对知识追求的执着。

季羡林，国际著名东方学“大师”、语言学家、文学家、史学家、教育家和社会活动家。北京大学的终身教授，与饶宗颐并称为“南饶北季”。早年留学国外，通英文、德文、梵文、巴利文，能阅俄文、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。季羡林的学术研究是：“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论

本书内容包括：《王芯克：别人觉得我吃苦了，但我不觉得苦》《舒中胜：做评论，我们都想让社会变得越来越好》《檀梅：像年轻人一样，能够去做一些新鲜的事》等。

马相伯传略

《上海教师》讲述上海教师的成长故事，总结教师发展的上海经验，书写上海教师的过去、现在与未来。本辑精心设计了专题、教师发展、课堂教学、行动研究、调查、国际比较等，关注教师职业特征和教师专业发展规律，集学术性与专业性、实践性与综合性于一体。其主要探讨教师教育领域的突出问题，反映国内外教师教育研究的最新成果，为教育行政部门的

少时失怙，壮年失偶，没有子女，没有家庭，没有私产。因肿瘤手术住院，面对来看望的县领导，她说:能否提前支取丧葬费，用来帮助大山里的孩子们？身患骨质疏松症、类风湿关节炎、肺间质纤维化、脑动脉供血不足、脾血管瘤、颅骨骨瘤、慢性阻塞性肺疾病等多种疾病，虽九死一生而无悔。 曾经有位哲人说过，那些为大家而献身的人，就是灵魂里有

教师是立教之本、兴教之源。强教必先强师。习近平总书记倡导教师要做大先生。新时代新征程，广大教师要深刻领会教育家精神的丰富内涵，牢记为党育人、为国育才的初心使命，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴作出新的更大贡献。为深刻学习领会习近平总书记关于教育的重要论述和关于教师队伍建设的系列重要指示批示精神，大力弘扬教育家精

饶宗颐是当代中国著名的历史学家、考古学家、文学家、经学家、教育家、书画家及敦煌学学者，被誉为“国学大师”。饶宗颐在甲骨文、敦煌学、潮州历史地理等多个学术领域均有卓越贡献，著有《殷代贞卜人物通考》《敦煌书法丛刊》《敦煌白画》《潮州艺文志》等。本书叙述了饶宗颐从儿时开始的人生历程，重点介绍了其出生书香门第、承父遗志修史，游

本书收录吴小如先生的友人、学生撰写的怀念文章40余篇，通过回忆其与吴小如的交往，展现了吴小如先生在中国文学史、古典文献学、俗文学、戏曲学、书法艺术等方面的成就，以及他的为人、治学、教育对周围人的巨大影响。

本书为陆翠兰老师的个人回忆录，旨在通过个人经历浓缩一代人的精彩。她出身普通家庭，学习刻苦努力，在工作中善于总结创新，很多独创的方法直到今天仍对党政工作人员有极大的参考借鉴意义。她在不同的岗位上一次次从零开始，不抱怨不畏难，开创了属于自己的时代。桑晚之时，仍尽献余晖。