本书主要内容包括：发挥数字化应用赋能作用，助推学生资助工作高质量发展；构建全过程在线申办体系，提升大学新生资助服务水平；构建全域应用生态体系，提升精准资助水平；推行数字化管理的“四建四化”模式，发挥教育资助的集聚效应等。

本书精选谷公胜先生1996至2024年间二十三篇演讲稿，共分三辑呈现。首辑聚焦语文教育，深探课程、教材与教学要义；次辑围绕学校美育，收录培训班讲稿、高校专题讲座及国内外会议发言；末辑辑录苏州教育博物馆“柴园讲堂”部分讲稿。全书内容跨越二十八载，深度汇聚了教育实践的智慧，兼具思想深度与实践指导价值，既是一位教育工作者的思

本书深入分析了加拿大教师教育治理的历史与现实。书中从治理主体、治理本质、治理运行和治理实践四个维度系统地剖析了加拿大教师教育治理的逻辑和特色，并探讨了其经验的可借鉴性。基于此，作者提出了适合我国的教师教育治理改革方案，旨在推动教师教育现代化和卓越教师的培养。本书为教育学术专著，目前采用浙江大学博士论文的编写体例，语言准

本书按时间顺序记载了美国学校教育的发展概况，分析了初等教育、中等(高中)教育、高等教育产生和演变的过程，以及相关的招生制度、管理制度、财务制度等，从中总结出现代学校教育的发展规律；同时，记录了特定时期内各级各类学校的学生人口学特征及其升学或就业情况，梳理了各时期学校教育相关的学术著作和教学实践。

在长三角教育现代化监测评估领导小组办公室的协调推动下，沪苏浙皖教育行政部门协同联动，依托教育经济宏观政策研究院“长三角教育现代化监测评估中心”，系统开展长三角教育现代化监测评估工作，科学分析长三角教育现代化发展水平、政策设计和制度创新成效以及改革发展经验。本书为长三角教育现代化监测评估研究系列专题研究成果，紧扣一体化、

本书直面全球新一轮科技革命、产业革命、大国战略博弈与我国新时代新征程相互交织的复杂现实，立足于实现高水平科技自立自强、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的战略高度，论述了教育强国建设的理论内涵、时代挑战和实践路径。

教育强国六力论

本书提出了人工智能赋能教育变革要从系统把握人工智能基本属性入手，在分析人工智能背景下人才素质结构的基础上，理清了人工智能赋能教育变革的生成逻辑，阐述了变革的“教育目标”“教育内容”“教学模式”和“学习评价”等主要着力点，对人工智能赋能教育变革创新案例进行分析和提出了人工智能赋能教育变革的路径，最后，对未来教育寄予展望。

鉴于当前在学术与存史层面，对于无锡近现代教育史料的抢救和整理尚显不足，无锡市政协在编纂与出版《无锡工业企业发展亲历记》之后，又启动了《无锡教育发展亲历记》的编纂，以征集、抢救、整理无锡近现代教育“三亲”史料，凸显其“存史、资政、团结、育人”的积极作用。遵循“三亲”史料“亲历、亲见、亲闻”的特点，本书通过征集历史过往之当

本书聚焦区域教育公共服务均等化这一关键议题，展开全面且深入的探讨。在理论层面，系统阐释了新制度经济学、新公共管理以及以人民为中心等理论对教育公共服务均等化的作用，剖析了我国在该领域面临的现实困境。在实践探索部分，一方面介绍了西方发达国家在教育公共服务均等化治理方面的先进经验，涵盖支撑机制、学校选择与入学机会分配等内容；