本书内容由基础知识、技能提升、情景模拟、佳作赏析组成。基础知识部分介绍应用文的基本概念、特点、作用以及写作的基本原则和格式要求，为学生打下坚实的理论基础。技能提升部分详细讲解各类应用文的写作步骤、结构布局、语言特点及常见错误分析，配以大量实例分析和练习，强化学生的实践能力。情景模拟部分通过模拟职场、学校、社会生活中的真

本书是第一部从定性和定量框架深入系统地探讨复杂动态系统理论CDST在应用语言学领域运用的研究方法的专著，引介了多达14种复杂动态系统理论视角下的研究方法，对其适用性和可操作性做了详细阐释和案例介绍。方法介绍后探讨了当前混合式研究存在的问题，提出动态融合研究框架。本书具有如下特点：方法介绍涵盖面广，来源丰富；理论依据阐释

本书立足中国外语学习环境，以复杂动态系统理论关键概念为纵轴，以中国外语学习者语言的复杂性特征为横轴，铺陈出学习者语言发展全景图。全书共分为十个章节：第一章首先介绍了应用语言学的超学科范式转移，并以此为背景详细阐释了复杂动态系统理论视角下语言发展的关键概念。第二章对复杂动态系统理论第二语言发展实证研究展开范围性综述，辨析

本书聚焦视频直播环境下的外语课堂多模态话语。首先阐述研究背景、目标、方法和章节安排，梳理教学多模态话语研究现状，介绍多模态话语分析理论基础。接着分析该环境下外语课堂的语境、符号资源系统，说明语料及多模态标注方法。然后探讨课堂多模态话语特征，包括教师、学生、师生互动、课件图文等方面。对教学效果进行多维分析，对比中教和外教

宋刻郭璞注本《尔雅》三卷附音释三卷，现藏中国国家图书馆，为存世最早且最珍稀的《尔雅》注本。此本框高21.8厘米，宽15厘米，半叶十行，行二十至二十三字不等，小字双行三十字，白口、左右双边。其刊刻年代可考为南宋高宗绍兴年间(1131-1162)，依据有三：其一，避讳严谨，”彀””遘”等字缺笔避高宗赵构嫌名，而孝宗赵昚嫌名

本书包括前言、使用说明、目录、正文几个部分，精心收入常见的中文熟语1万多条，总字数达100万字，每一词条的日文部分翻译采取了多译文，一并列入，以供读者更加全面准确地理解中文熟语原文。

按照与时俱进的出版要求，《标准韩国语》编者听取了各高校师生的意见，对教材进行了多次修订。第8版的修订在保留原教材基本框架和内容的基础之上，统一了格式，除第一册1-12课之外，各课分为“一课文，二单词，三语法，四练习，五阅读”的五个部分；其中单词部分仅标示课文中出现的新词汇，“语法”和“练习”部分中出现的新单词归总在最后

本书分上下两篇。上篇介绍各家语义理论，如指称论、意念论、行为－环境论、验证论、真值条件论、用法论、境况论等。下篇讨论许多人关注的具体的语义问题，包括词的意义、词组与句子的意义、语义与语法的关系、先设、题元、照应、定指和量词等。

《国际中文教师词汇教学手册》（修订版）为“国际中文教师课堂教学资源丛书（修订版）”的其中一册。本书从词汇课堂教学的实际需求出发，第一部分对词汇课堂教学中的常见疑惑进行了解答，第二部分提供了词汇展示、讲解和练习等课堂教学环节中常用的近30种教学方法，第三和第四部分针对学生理解和使用时易出错、易混淆的词语，提供了融汉语词汇

新双双中文教材是双双中文教材的第二版。这是一套专门为海外学生编写的中文教材，由美国加州王双双老师和中国国内专家共同努力，在海外多年教学实践的基础上编写而成。全套教材共15册，识字量2500个，包括了从识字、拼音、句型、短文的学习，到初步的较系统的对中国文化的学习。教材除语言教学的部分外，大体介绍了中国地理、历史、哲学等