本书通过详细分析英语阅读与写作教学所应用的教学方法，凸显了英语教学在培养学生语言能力上的重要性。对于英语教育工作者而言，本书提供了宝贵的参考与借鉴。英语教育的目标在于提升学生的语言实际应用能力，培养有效的学习策略与跨文化学习意识，从而塑造学生的情感、态度及价值观。

本书探究了英语专业师范生培养与专业发展问题，回顾了我国英语师范教育历史演进，分析了英语专业师范生培养现状，总结了国际外语教师教育经验，剖析了公费师范生教育制度；基于身份认同相关理论，本书探讨了该理论在师范教育中的应用、对师范生专业发展的影响等问题，构建了英语专业师范生职业素养体系，以期让英语专业师范生了解自身需要具备的

本书主要内容涵盖信息化教学理论基础、信息技术在大学英语教学中的应用、混合式学习模式在大学英语教学中的应用、翻转课堂在大学英语教学中的应用、项目式学习与大学英语教学、移动学习在大学英语教学中的应用、大数据技术在大学英语学习评估中的应用、信息化时代下大学英语教师角色与专业发展。本书旨在帮助读者全面理解并掌握如何在信息化时代

高校英语语言文化素养的培养与我国的社会经济发展现实需求相结合，是高等院校履行其社会服务职能的重要实践。因此，本研究以英语专业教育中的中国文化传承现实状况作为切入点，在梳理当下英语专业教育的培养目标、课程体系、教学设计、教师发展、教材研发、技术辅助等各方面重要问题的基础上，提出了能够有效促进高校英语专业教学与文化传承相结

本书研究遵循“发现教学问题-进行前期调研-构建教学模式-制定行动方案-实施行动计划-总结与反思”的行动研究步骤。通过对研究对象进行课堂观察、问卷调查以及个别访谈，发现导致中央民族大学基础级英语班的少数民族大学生综合英语水平偏低、学生参与课堂教学程度不高的原因主要体现在教学的两大主体上，少数民族大学生特殊的语言学习环境也

本书基于建构主义理论、情境认知理论、元认知理论和活动理论，从系统设计的角度研究深度学习视域下大学英语混合式教学的设计，从教师和学生两要素入手探讨如何为深度学习视域下大学英语混合式教学的实施提供保障，并从深度学习视域下大学英语混合式教学评价的取向与标准、原则与方法以及操作程序三个方面对促进深度学习的大学英语混合式教学的效

本书共分为五章：第一章为高校英语教学概述，主要就高校英语教学的内涵、高校英语教学的影响因素、高校英语教学的理论基础、高校英语教学的发展四个方面展开论述；第二章为跨文化交际与高校英语教学，主要围绕跨文化交际概述、高校英语跨文化教学的必要性两个方面展开论述；第三章为跨文化视角下的高校英语知识与技能教学，依次介绍了跨文化视角

本书以跨文化视角为切入点，探讨当前大学英语教学模式的不足，结合跨文化理论和实践，提出创新性教学模式，以提升学生的跨文化意识和交际能力。从教学目标、课程设计、教学方法与评价机制等多方面展开，旨在构建一种兼具学术性和实用性的英语教学体系。书中采用文献分析、案例研究和实证调查等方法，深入分析中外文化差异对英语教学的影响，并结

\\"本书最大的特色是学习板块清晰、知识全面，与课本完全同步，虽然不能作为一名教师当面授课，但它把课堂上良师所要传授给同学们的几乎全部知识点涵盖其中。它也像是一位优秀的学生所做的详细的听课笔记。可以说，它是你学习《新概念英语》过程中不可或缺的一本重要的辅导用书。这本书的每一课按重点和难点、词汇、课文详解、额外收获四个板

该书英汉部分收录单词和短语30000余条，汉英部分收录单字条目和多字条目20000余条，涵盖各类考试、课外阅读以及日常生活中常用的字和词，适当补充了新词新义和百科条目。释义均经反复推敲，准确完备、简明规范。英汉部分提供必要的语法、语用信息以及常用短语。汉英部分提供一些常用成语。该书收词广泛、释义精当、功能实用、版式清晰