希斯克利夫是被养父母收养的孤儿，他与养父的亲生女儿凯瑟琳相爱，由于阶级和财富的差距，凯瑟琳☆终嫁给了富有的林顿。希斯克利夫深受打击，开始了一段复仇之路，试图摧毁凯瑟琳及其家族的幸福。通过讲述两代人的恩怨情仇，小说揭示了希斯克利夫复仇的代价与人性的复杂，探索了爱情、仇恨、孤独与命运的主题。《呼啸山庄》不仅是爱与复仇的悲剧

英语公众演讲=English Public Speaking

本书从英语发展的过程来探讨英语的变化，在轻松的文字中深入思考英语语言的变化及未来的发展，帮助读者了解英语是如何演变成如今这个全球性语言的。作者在书中探讨了英语的发展过程，也研究了这一语言至今仍在不断变化的原因。不同于当今关注度更高的“英语的正确性”和“适当的英语”这两个问题，本书作者的态度更倾向于讨论英语是否在这一系列

本书全面解析了英汉语言结构与文化价值观之间的显著差异，以及这些差异在跨文化交际、商务实践及教育领域中的实际影响。通过对英汉语音、词汇、句法及语篇结构的细致比较，揭示了两种语言在表达方式和思维逻辑上的不同。同时，书中探讨了历史文化背景、价值观体系、行为模式、社会习俗、节日庆典和习语文化等方面的差异，展现了英汉两种文化的独

《中英文认知与教育具身协同论》书稿，从语言的哲学高度入手，借鉴新兴的具身认知论和经典协同论精华，依据语言学界著名的普遍语法理论，深刻揭示中英文之间深层共性，进而提出中英文认知与教育的具身协同论思想，是跨语言、心理与教育研究的一项突破，具有创新性。该成果系统阐述了具身协同论的精髓、具身协同的动觉支点、具身协同的神经生理机

近些年来大学英语所面临的诸多问题，如英语教学费时低效、学生学习能力发展欠缺、母语文化意识模糊等，这些都与师生对英语知识内涵的理解、对大学英语教育目标及实现价值的理解有着密切的关系。本书针对这些问题，分析了根本原因，并从教师和学习者的立场出发，探求英语符号知识背后英语语言文化构成的逻辑过程、文化模式和思维方式以及英语语言

《英语师范生学科素质培养教程》以习近平新时代中国特色社会主义思想和关于教育的重要论述为指导，以教育部**版《义务教育英语课程标准》和《普通高中英语课程标准》提出的教育理念为依据，聚焦高校师范教育应培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一光荣使命，为高校英语师范专业的教学专业化发展和提升英语师范专业学生

本书介绍了文化导入的基本概念、内涵及其在大学英语教学中的重要性，明确了文化导入的教学目标和实施策略。聚焦于文化导入教学效果的评估与反思，探讨了如何有效评估教学成果，并结合实际教学案例提出反思与调整策略。

全书分两大部分：第一部分专升本大学英语教学之“道”主要为理论探索与文献综述，分为政策梳理、学情分析、学习理论和教学模式四章八个小节。第二部分专升本大学英语教学之“术”主要分享本校和本人实践做法，分为读写课教学设计、听说课教学设计、课程思政教学设计和专升本外语教师发展四章八个小节。两则附录分别为专升本大学英语课堂活动集锦

本书稿从高校英语教学思维创新的混沌理论出发，构建了高校英语教学的思维导图模式，研究了中外英语教学思维的差异性，依次论述了高校英语教学中的多元文化层面以及跨文化交际层面的教学思维创新，并进一步探究了高校英语教学的批判性思维的构建与创新性思维的培养与发展。接着从高校英语多模态课堂、跨文化交际、翻转思维模式、信息化教学等实践