本书是一本论文集。全书分为两个部分。第一部分为在青海省召开的庆祝中华人民共和国成立75周年传承弘扬“两弹一星”精神座谈会上爱国主义教育界和航天核工业界的优秀发言材料。第二部分为海北州委宣传部开展的“两弹一星”精神提出25周年征文活动中的获奖作品集，通过这些文章集中展现了上世纪五六十年代老一辈科学家和科技工作者以身许国，

思想政治教育资源是思想政治教育顺利开展的重要支撑和基本条件，思想政治教育资源开发是思想政治教育过程的重要环节，是思想政治教育资源得到有效供给的保障。本书从新时代思想政治教育资源开发的理论阐释、主体力量、场域与内容以及具体策略四个方面展开论述，既在思想政治教育理论层面提出了一系列新观点，也为回答如何在新时代思想政治教育实

全书从红色资源与大中小幼思想政治教育一体化建设融合应用的价值意义、开发利用、实践应用、教研赋能等角度入手，印证红色资源在大中小幼思想政治教育一体化建设中的开发与利用，是实现红色基因代代相传，推动思想政治教育内涵式发展，落实立德树人根本任务的重要举措，为教育工作者推进大中小幼思想政治教育一体化建设提供方向指引和方法引领。

道德究其本质而言是一种特殊的文化精神，唯有从精神哲学的视角对道德进行深入分析才能切近道德的本质意涵。本书重点论证了道德可教及其内在限度，分析了道德教育的内涵、谱系与精神品性，从个体、社会与生态三个维度论证了道德教育的价值功能。与此同时，在详细梳理古今中外道德教育目的的基础上，试图基于精神哲学提炼出道德教育的目的——促进

道德情感是人对善恶问题的好恶反应与态度。可以把道德情感分为“赞善”（赞人赞己）的道德情感，包括感恩、自豪、勇气等；“责恶”（责人责己）的道德情感，包括愤怒、愧疚、羞耻、后悔等；混合性（赞责混合）道德情感，包括同情、宽容、关爱等。道德情感的意义在于其既是道德之端，具有激发、强化道德行动，预防、阻止不道德行动，改正错误、补

书稿以心理学、教育学、行为决策学等多学科理论为指导，着眼于运用行为实验法和问卷调查法等实证研究方法，立足国家重要战略需求，聚焦大中小幼诚信教育一体化，系统性地概述了不同年龄段学生诚信行为（尤其是学业诚信行为）的发生发展及其影响因素，并以实证研究成果为基础，针对性地提出分别适用于不同年龄段学生诚信教育和不诚信行为干预的科

本书为2024年北京市百姓宣讲优秀作品集，展示了北京市各行各业工作者的风采，包括公交司机、教师、志愿者、热线服务人员、医生、警察、环卫工人等。这些一线工作者在各自的岗位上默默耕耘，用汗水浇灌希望，用奉献诠释担当。他们的故事，如同涓涓细流，汇聚成激励人心的磅礴力量。宣讲活动为他们的事迹插上了翅膀，让这些平凡而又伟大的精神

本书收录了2024年度20位南昌市榜样人物事迹，挖掘他们的感人事迹，整理他们的善举，旨在激发广大市民的向善情结，弘扬中华民族的传统美德，坚定我们民族的文化自信，为南昌加快实施省会引领战略，高质量发展筑牢坚实精神根基。

本书系统地阐述了学校对公民素养的认识，通过回顾学校的办学历程确立了鲜明的学校文化。学校围绕着培育有“华夏根基和国际视野的现代合格公民”，构建“四群三类”课程体系，打造“传统技艺、传统节日、修身、公民行动”四类特色课程，凸显“人人参与、人人有权、人人有责、人人成长”的民主课堂文化，用多元评价促进学校、教师、学生的共同发展

本书基于历史唯物主义实践诠释学、思想政治教育根本问题论、马克思主义出场学、马克思主义“人是历史的目的”论、马克思主义思想政治教育实践论，紧扣人的政治存在这一思想政治教育的“出场源”和人的政治品格建构这一思想政治教育的“落脚点”，从由“文”而“化”的政治文化心理和建构·导向·主体际性的教育心理两大层面，分别揭示思想政治教