本教材主要有8章内容，分别是绪论、教育政策法规视域下的教育行政体制、教育政策法规视域下的教育基本制度、教育政策法规视域下的学校管理、政策法规视域下的学生常规管理、政策法规视域下的学生发展管理、政策法规视域下的校长管理、政策法规视域下的教师管理。教材从教育政策法规视角分析学校管理，使学校管理有理有据，符合依法治校、依法执

本书以明代北直隶地区为研究范围，以朝廷在各府州县实施以学校教育为核心的官方教化的手段、过程、结果为研究对象，将研究视野从相对宏观的全国层面转移到比较微观的府州县层面，结合政治史、文化史、教育史、经济史等领域的成果和研究方法，有利于我们更加从容地对区域历史做出详尽分析。明代北直隶的学校教育研究既能体现我国北方各省乃至全国

遵义市人民政府与北京师范大学签订了战略合作框架协议，实施北京师范大学-遵义市教育系统高端领军人才培养计划，为遵义市基础教育打造一支高端领军人才，培养了一支素质过硬的教育家型校长和专家型教学名师队伍，推动了遵义市基础教育师资队伍建设水平的整体提升和基础教育的改革、发展，全面提升了遵义市基础教育办学质量。 本书由遵义老师们

《中国教育政策评论》每年两辑，是以评论中国教育政策热点及难点问题为主要内容的学术集刊，自创刊以来一直秉持“教育研究密切联系实践，服务决策”的精神，针对中国教育发展过程中的重大理论问题和实践问题进行了专门探讨，已连续被确立为CSSCI核心来源集刊。本辑为“2024（上）”，围绕科学教育主题，从理论研究、政策研究和实践探索

作者依据其独创的学习共同体理论，总结其研究团队组织的日本学校支援经验以及世界各国访问得到的国际比较的事例，分析21世纪学校教育高质量发展应有的学习革命理论，并展望以后的未来学校教育的理想形态。 全书分为三部分。第一部分回顾前期的学习变革。第二部分分析学习革新的相关理论与进一步学习改革的对策建议。第三部分介绍世界各国的

本书聚焦流动人口子女异地入学政策，从三方面展开分析：一是量化形成异地入学指数，结合调研刻画现实困境；二是用计量方法估计儿童人力资本动态积累函数，识别异地入学限制影响；三是建立并估计家庭区域离散选择模型，评估财政干预下均等化政策效果。

每天读一点教育故事：一本可以随身携带的教育“博物馆”

本书针对中国现实的异地升学政策，较全面的分析了异地升学政策的改革与实施历程，实现了全国代表性城市的异地升学门槛评价体系构建与测度，从微观的角度，完成了异地升学政策对流动人口家庭多维决策影响的理论分析、机制设计、计量分析、政策建议一系列内容。

本书瞄准教育2035的路径，对智慧教育进行了系统研究。首先，梳理教育数字化转型的战略部署、政策措施和学术观点，分析科技革命与智能时代教育的内在关系，厘清智慧教育内涵与分析其特征界定原则，探讨智慧教育与教育数字化转型。其次，系统全面地介绍智慧教育的表现性特征与建构性特征，深入探讨智慧教育与教育现代化之间的紧密联系，详细阐

自20世纪80年代中期以来，高等教育评估由注重教育投入向教育产出转变，学生学习结果评估（StudentLearningOutcomesAssessment）开始备受关注，因其直接反映学生学习状况和大学教学质量而成为高等教育质量保障的重要一环。本研究采用质性研究方法，通过目的性抽样方式选取美国大学的教师、管理者和学生作为