本教材为公共基础课“大学语文”的教材，以人文素质教育为核心，培养学生的文学鉴赏能力和审美能力，同时注重培养学生的应用文写作实践能力。教材引用了我国众多文学名著、报刊评论、诗词等，并在每单元末尾设计了“语文综合实践活动”板块，帮助学生回顾单元学习主题，加深文章理解。本教材具体内容包括：第一单元“走近大国工匠”、第二单元“

新时代对高等教育提出了新要求，即落实立德树人的根本任务。课程思政是落实立德树人的有效途径。在课程思政引领下，大学英语的教学目标要将知识目标、能力目标和育人目标融为一体。本项目在论述大学英语课程思政模式的必要性和重要性的基础上，从社会文化理论和活动理论的角度探讨了教学模式的创新与整合。本项目在活动理论的视角下，对模式的重

这是一本对于清代满语及由清代传承的严重濒危满语口语研究进行概括性论述的教材，主要用于研究生的教学。该教材中更多地涉及20世纪80年代以后的对清代满语满文和清代文献资料语言文字的研究，以及对于由清代传承的严重濒危满语口语研究等方面的科研成果。同时，也涉及相关教材、辞书、词汇集等成果分析讨论。该教材对清代满学的概念、范畴、

满语，作为清朝的官方语言，在中国历史上扮演了重要角色，并留下了丰富的满文文献资源。这些文献不仅记录了历史信息，也蕴含了深厚的文化内涵，是中华民族传统文化的重要组成部分。然而，如今满语已被列为极度濒危语言，从事满语研究的学者人数较少，亟需更多的关注和支持。因此，加强满语研究和传承，对于保护和弘扬这一珍贵的文化遗产具有重要

清代满语文的发展达到历史的顶峰时期，同时编辑印刷了数量庞大的满语文书籍，包括满语文历史文献资料、满语文读本、满语文教材，以及满语文与不同民族语言文字进行比较或对比的辞书与词汇类工具书。这些对当时推广满语文教学、满语文学习及研究起到了十分重要的作用。17世纪末以后，满语文学习开始削弱，满语文使用开始萎缩的情况下，满语文教

本书主要内容包括：英语单词、词汇、词汇学简介；英语词汇的历史发展；英语单词的形态结构；词的意义；词语之间的语义关系；词义的变化；英语语法、搭配、习语和谚语；语境中的英语词汇；英语词汇的比喻用法；英语词汇的社会性；1英语词汇与文化；1主要英语国家的词汇特征；1英语词汇的新发展。本书内容丰富，角度多元，为学习者提供了全面、

《大学创新英语视听说教程》以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为指导思想，结合新时代社会发展热点，针对新一代大学生的学习特点，注重科学性与实用性兼顾、逻辑性与兼容性并重，旨在培养大学生的英语视听说实际运用能力，提升其思辨素养和对外讲好中国故事的能力，同时强化其社会责任感，符合新时代大学英语教学的需求。本系

《大学创新英语视听说教程》以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为指导思想，结合新时代社会发展热点，针对新一代大学生的学习特点，注重科学性与实用性兼顾、逻辑性与兼容性并重，旨在培养大学生的英语视听说实际运用能力，提升其思辨素养和对外讲好中国故事的能力，同时强化其社会责任感，符合新时代大学英语教学的需求。本系

《大学创新英语视听说教程》以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为指导思想，结合新时代社会发展热点，针对新一代大学生的学习特点，注重科学性与实用性兼顾、逻辑性与兼容性并重，旨在培养大学生的英语视听说实际运用能力，提升其思辨素养和对外讲好中国故事的能力，同时强化其社会责任感，符合新时代大学英语教学的需求。本系

本成果立足考古实物、出土文献和传世文献，综合运用三重证据法和汉字职用学理论，对出土先秦两汉器物的名实关系和用字演变作了系统梳理和考辨，全面考察了出土先秦两汉器物名称用字差异的共时分布和历时演变，总结用字差异形成的原因和机制。本成果的主要内容如下：第一，回顾和展望了语言文字学、考古学与历史学视域内的器名研究现状、前景。第