《正常人体结构与功能》是将人体解剖学、组织胚胎学和生理学等多门学科有机整合为一体的综合性医学基础课程。通过本课程的学习，学生能够掌握正常人体的形态结构与功能，人体发生与发展变化的基本规律，从而为后继医学课程的学习打下必要的基础。《正常人体结构与功能》是将人体解剖学、组织胚胎学和生理学等多门学科有机整合为一体的综合性医学

本书紧扣智慧康养专业人才培养目标，以人体解剖结构为核心，系统阐释内环境稳态机制与生命活动基本特征，筑牢专业认知根基。教材采用模块-项目化编排，系统梳理人体九大系统的解剖生理知识。每个教学项目均以真实养老案例切入，如通过老年人跌倒损伤案例解析运动系统构造，以呼吸道疾病案例导入呼吸系统知识，将理论与实践紧密结合。

本教材明确定位于职业本科层次，旨在满足四年制本科和专升本学生的学习需求，作为合成生物技术专业基因工程技术课程的核心教学资料。通过本教材的学习，学生将能够全面掌握基因工程技术的基础知识和核心技能，为后续的职业发展奠定坚实基础。本教材的内容设计涵盖了基因工程技术的理论和实验教学两个方面。在理论部分，我们系统介绍了基因工程的

该书是浙江大学和塔里木大学合作的项目，以期为西部植物多样性保护提供参考和借鉴。乌恰县地处昆仑山与天山山脉交汇处，比邻中亚吉尔吉斯斯坦和塔吉克斯坦，以高山和谷地为主，是塔里木盆地植物多样性最为丰富的区域，作者10余年多次在区域内开展植物多样性调查，形成研究报告，包括一些中国新分布属，借此书向公众发布，供植物爱好者参考。本

本书作者深入挖掘了有关气味的历史文献，梳理了文艺复兴以来人们对于气味的观感演变，通过丰富多彩的信息来源书写了一段令人震撼的历史，为读者奉献了一场独特的气味文明之旅。本书好探讨了斯宾格勒曾经对文化历史进行的历时性划分：早期文化阶段往往表现为人的共处与磨合，而晚期文化阶段则更倾向于革命和冲突。气味之所以被普遍道德化，成为善

本书是由牛津大学讲师约翰·阿什顿在1890年写就的，以130多幅插图和援引自西方历史上各种文献、典籍的文本素材介绍了生存在各地传说中的奇异生物，以及关于这些奇异生物的精彩故事。阿什顿所引用的文本包括老普林尼、克劳斯·麦格努斯、乌利塞·阿尔德罗万迪、约翰·曼德维尔爵士等人的作品，他在引用时尽量以过去的这些博物志作者的语言

世界上真的有鱼吗？《世界上真的有鱼吗》以一句看似荒诞的发问开始，带我们潜入水底，重新审视鱼类与世界的联系。它们拥有复杂的感知系统、精妙的捕食技能和神秘的交流方式，能计算、记忆、协作，甚至拥有自我意识。 鱼类并非冰冷沉默的生物，它们用光、色彩、声音甚至电流编织自己的语言，诉说亿万年演化的奇迹。这不仅是一次鱼类的深度探索

本书为一本介绍西江珍稀鱼类的专著。本图鉴按照国家级保护鱼类、省级保护鱼类、珍稀鱼类、西江特有鱼类等进行编排，共介绍鱼类273种。每种均介绍了鱼类的分类地位、鉴别特征、种群状况、地理分布、珍稀程度等内容，每种均配有照片2-5幅。

本书全面而生动地向读者科普了翘嘴鲌这一水产养殖种类，内容涵盖翘嘴鲌的外观、生活史、生活习性、经济价值和生态价值、资源保护的相关措施等，图文并茂、兼具科学性和趣味性。

本书为从Springer引进的译著。TheWelfareofFish这本书不仅讲述了鱼类的福利以及我们应该如何对待与我们互动的鱼类，还试图向读者介绍它们所居住的世界。我们选择讲述一些关于鱼类是谁、它们如何生活以及生活在哪里、它们如何运作、它们的认知能力，以及它们如何在社会和物理环境中表现和应对的故事。我们还试图了解它们