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本书主要反映“10后”留守儿童的生活、学习状况和情感世界，说明这部分留守儿童与20世纪后期及21世纪初期留守儿童的不同点，反映随着经济社会的发展，学校对留守儿童关注度不断提高，对留守儿童的帮护力度不断加大，留守儿童生活、学习条件都有了改善，留守儿童群体也有很大变化。作者从2018年开始，用几年时间在村小、乡小和县城学校

本书是一部系统论述英国青年工作的研究专著。本书内容分为四个部分：第一，从时间维度介绍英国青年工作各个时期的历史概貌，并归纳其演变规律和发展趋势；第二，从理论维度分析英国青年工作的学理基础和一般过程，以及青年工作开展非正式教育的基本内容和主要方法；第三，从实践维度介绍英国青年工作的组织机构、服务对象和实施渠道，以及青年工

本书稿共收录了冯文彬同志1929年8月至1996年5月之间的文稿，包括他的讲话、报告、谈话、文章、书信、电报等。书稿的主要内容是反映青年运动与青年工作的文献，以及部分他所从事的其他工作的文献。冯文彬(1911—1997)，长期从事我党和军队的工作，特别是从事共青团运动和史料工作方面，他的有关讲话、报告、文章等对共青团运

随着乡村振兴战略的推进，农村儿童的发展问题备受关注。近年来，中国政府高度重视儿童发展，不断加大对儿童的保障和投资力度，取得了显著的成效。但是，在城乡发展不平衡、教育资源不均等方面，仍存在一些问题和挑战。因此，本报告旨在立足乡村振兴战略，着重分析中国农村儿童发展现状，试图全面、系统地探讨中国农村儿童发展面临的问题与发展前

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本书为六章，分别以正念、好奇心、勇气、韧性、道德、领导力等主题展开，篇章所用的语言和知识，皆出自基础教育阶段，有助于帮助读者透彻地理解世界的来龙去脉。对正处在基础教育学段的学生来说很有帮助。