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本书在安徽理工大学和南京林业大学多年来开展专门用途英语(ESP)教学理论研究基础上，从学情分析、理念重建、课程设计、教学方法、育人途径、教材建设、师资准备等方面系统分析ESP教学改革实践成果，总结形成课程建设与教学改革成功经验和示范推广模式。

本书开篇剖析了当前大学英语教学中面临的共性问题，并从教育心理学、学习科学等多个维度梳理了个性化教学的理论基础，然后详细分析了个性化教学策略在大学英语教学中的具体应用，包括基于学生个体差异的教学设计、利用信息技术实现学习路径的定制，以及通过项目式学习、合作学习等多样化教学手段激发学生的主动学习精神，最后阐述了个性化教学在

《中国ESP研究第36辑》是有关专门用途英语的理论与教学实践研究成果的重要参考资料，主要关注领域包括：专门用途英语的课程设计、开发与评价研究，教学模式与教学方法研究，测试研究，教材研究，网络资源开发与使用研究，教师发展研究，职业需求分析，测试研究等。本书着重从实践的角度对专门用途英语进行探讨，在为本领域学者提供学术交流

本书系统地涵盖了从教学比赛的概念和发展历程到具体的教学理念、方法、组织手段的各个方面。首先介绍英语类比赛的重要性和主要的类别，其次就整个参赛环节所涉及的部分加以综述，包括政策要求、教学理念、教学方法、教学手段、内容选取和案例实践等。在案例分析和教学方法部分，本书提供了详细的分析，包括各种教学方法的理论基础、设计与实施步

《高等学校课程思政建设指导纲要》提出，“全面推进课程思政建设，教师是关键”。教师作为学生成长领路人的身份主要在教学中建构，教学中的教师身份主要通过课堂话语建构。教学中的教师身份根据具体交际需求的变化而变化，是语用化的、具有动态性的语用身份(陈新仁，2013)，在建构语用身份的过程中，教师实现课程思政的教学目标。然而，先

本书为学术专著。本书以中华文化融入我国大学英语教学为研究主题，从大学英语教学的现状入手，内容包括对中华文化传播视域下大学英语课程的设置、大学英语教学内容的编排、大学英语教材的呈现、大学英语教师专业能力的发展路径等进行详细论证和阐述。该本书是当前环境下中华文化与大学英语教学有机结合的有益探索，更是我国学者实践高等教育课程

这是一本关于高校英语教学设计与创新的专著，深入探讨了英语教学设计的基础理论、教学内容的创新、教学方法与手段的创新、教师的专业发展、教学环境的优化、教学资源的建设与创新利用等方面内容。同时，本书还关注自主学习与协作学习在英语教学中的应用，以及信息技术与英语教学的深度融合。全书内容丰富，层次分明，结合当前高校英语教学现状，

本书立足于信息化视角，基于大学英语信息技术与信息化教学、高校英语教学的基础认知以及高校英语教学的研究背景，对高校英语课程的整合、教学模式、教学方法、自主学习和评估体系进行了详细探讨，从而从多个维度提升学生的英语语言应用能力。本书内容翔实，结构严谨，对进一步深化英语教学改革，切实提高英语教学质量，提升学生的英语应用能力和

本书在对我国大学英语教学现状进行深入调查的基础上，全面分析了我国英语教学理论和实践方面所存在的问题和面临的挑战，全面深入地探讨和研究了具有中国特色的大学英语教学方法。全书主要内容包括：大学英语教学相关理论综述、大学英语教学的主要内容与策略探究、现代大学英语教学信息化发展研究、现代大学英语教学新思维、现代大学英语教学的多