本书为学术著作。本书首先回顾了汉字教学的历史发展，介绍了数字化时代的特征及其对教育领域的冲击，分析了汉字教学在数字化时代面临的挑战与机遇，揭示了数字化技术对汉字教学的影响；其次阐述了数字化时代下汉字教学理论的更新与发展，提出了适应新时代需求的教学理论框架，并介绍了多种数字化教学资源及其在汉字教学中的应用；接着介绍了数字

本书将现代西方认知语言学理论应用于汉字构造研究，以《说文解字》所收录的汉字体系为研究对象，结合古文字学的研究成果，从源头探讨了汉字构造的认知理据，涉及到意象图式、隐喻、转喻、概念合成等认知方式，分析了不同认知方式在汉字构形中的作用和规律，指出汉字构造是多种认知方式综合作用的结果，并根据实际情况着重分析了汉字构造中的转喻

本书各篇分别从古代《尔雅》《诗经》《尚书》等文献汇集数据，包括联绵词、名物词、词头词、重言词、多音节人名、地名、国名、氏族名等现象，有些是穷尽式的，用语义关联、逻辑推理、计量统计和数学模型方法对演化过程加以论证，清晰地展现出论证结果的合理性和可信度。收入本集的还有三篇藏语材料和外语材料的讨论，同样表现了词长演变的主题。

本书从理论和实验角度探究中文言语情绪信息加工及其心理机制，也是国内首次系列实验对这一问题的探究，涉及的心理现象有词汇识别、注意资源分配、记忆、面孔识别、Emoji情绪识别，个体人格因素、年龄因素，以及言语与面孔的共同作用。本书内容可以为情绪失认症等情绪性障碍以及提高情绪识别、情绪管理能力的干预方案提供新思路，并认识到情

本书以发掘全球汉语史文献为前提，以汉语史研究为基础，以求真务实的语言学理论为指导，展开一系列专题性前沿研究。本辑共收录19篇文章，文献来源包含日本、越南、美国、法国、俄罗斯等国家，体现了真正意义上的“国际”汉语史研究。这些文章立足于学术前沿，依据从“他者”视角编写国际汉语史文献，对汉语语音、语法、文字、词汇、汉语习得等

本书严格依据国家语言文字工作委员会印发的考试大纲编写而成，从普通话学习及测试出发，纲领清晰、内容全面、示范准确、指导人性化，并配有由国家级普通话水平话测试员录音的音频材料。本书中规范的音频训练材料、自测考试材料，适合各行业普通话学习人员使用学习。本次修订替换了大量稿件，按照普通话学习规律重新划分章节，将易错重难点字词按

"本教材是高等职业院校普通话课程的配套教材，以2021年国家语委普通话与文字应用培训测试中心编制的《普通话水平测试实施纲要》为依据，以各行业职业岗位对普通话水平等级的要求和新形势下汉语的国际推广为导向，旨在培养学生自觉运用普通话的良好习惯，奠定职业生涯发展的良好基础。教材分为认识普通话、学习普通话、推广普通话三个模块，

本报告主要反映2023年我国语言生活中的重大事件、热点问题和实态数据，为国家相关部门的决策提供参考，为语言文字研究者、产品开发者和社会其他应用者提供语言服务。作为语言生活皮书系列丛书的底盘，至今已连续向社会发布18年。全书分为七部分：一、特稿篇；二、工作篇；三、领域篇；四、热点篇；五、字词语篇；六、港澳台篇；七、参考篇

本书围绕汉语中三大基于空间的时间表达(即带有前后、左右、上下空间方位词的时间表达，包括常用时间表达、新产生的相对固定的时间表达、古汉语时间表达等)，归纳演绎并举，系统梳理其从概念化到语言表征的认知理据，并通过认知图示(Diagram)予以具象化。即：从汉语母语者基于空间的时间表达事实出发，吸收时间隐喻机制合理因素，融入

新撰字镜》是日本第一部汉和字典，共收字头21212个。本书包括五章内容。第一章主要是对《新撰字镜》的成书与版本研究。对目前存世的天治本、享和本两个版本进行了详细地比较，并且在国家图书书馆发现了新的版本，命名为保孝本。对三个版本之间的关系进行研究，从而推断《新撰字镜》的成书过程；第二章主要是对《新撰字镜》字形的研究，认为