长白山地处我国东北、吉林省东南部，是我国*早加入“世界生物保护圈网络”的自然保护区，有着极高的生态价值与独特的历史文化。长白山保护开发区管理委员会的成立，开创了独特的开发、管理、保护及社区参与的“长白山模式”，是我国自然保护区管理体制上的一大创举。《MTA经典案例丛书：大美长白山》系统地介绍了长白山的资源特色、开发历程、管理模式以及长白山国际旅游度假区的建设路径，为公共旅游资源保护与开发管理体制的选择和创新提供了实践案例。
2010年9月，国务院学位委员会设立了旅游类专业学位硕士——旅游管理专业学位硕士（MasterofTourismAdministration），简称MTA。MTA主要招收具有一定实践经验，并在未来愿意从事旅游业工作的人员，其目标是培养具有社会责任感和旅游职业精神，掌握旅游管理基础理论、知识和技能，具备国际化视野和战略思维能力，敢于挑战现代旅游业跨国发展的高级应用型旅游管理人才。我国共有56所高校获得了第一批旅游管理专业学位硕士（MTA）授予权。
MTA可以借鉴MBA的经验，但是MTA绝对不能照搬MBA的模式，由于行业特征突出，在规模上无法同MBA相比，因而专注行业、服务地方才是MTA的制胜之道。
一、世界名校MTA教育经验
瑞士洛桑酒店管理学院、美国康奈尔大学、佛罗里达国际大学和中佛罗里达大学、香港理工大学都是世界上旅游管理专业名列前茅的学校，它们在培养目标定位、课程设置和就业指导方面各具特色，培养了一批又一批世界级的旅游行业领袖。
1.培养目标定位
世界著名旅游院校在专业学位硕士培养方面都有自己明确的目标定位。洛桑酒店管理学院的酒店管理硕士MHA的定位是培养酒店业的领导者，而且要培养与酒店相关的一般服务行业的领导者；康奈尔大学的酒店管理硕士MMH的定位是培养新一代的世界最大和最具活力的产业领袖，而且是能够引领酒店业潮流的领袖；佛罗里达国际大学酒店管理硕士的定位是培养旅游与酒店行业的领导者；中佛罗里达大学旅游与酒店管理硕士的定位是培养集教育、科研、学术于一身的产业领袖；香港理工大学旅游与酒店管理硕士的定位是培养全球旅游与酒店行业的国际领袖、教育家以及研究人员。
2.课程设置
课程设置是教育教学中非常重要的一个环节，它关系到整个教学过程如何展开。世界著名的旅游院校的课程大都由三部分组成：理论课、实践课以及毕业论文报告。但在具体课程设置上不同学校各具特色。
洛桑酒店管理学院的理论课主要表现为四大模块：酒店艺术、管理科学、战略和公司愿景以及创新和领导。在不同的模块下面设置不同的课程，酒店艺术和管理科学模块主要是让学生对酒店业有基本了解并掌握一些财务知识和技能；战略和公司愿景以及创新和领导模块主要是让学生了解最新的行业动态并掌握适应行业需要的领导能力。实践课主要包含四个实践项目：管理业务项目、职业生涯工作坊、专业发展小组和行业游历。
邹统钎，博士、博士生导师，北京第二外国语学院教授，世界旅游城市联合会专家委员会副主任，中国旅游协会教育分会副会长，国家社会科学基金学科规划评审组专家，国务院学位委员会首届全国旅游管理专业学位研究生（MTA）教育指导委员会委员，北京市“长城学者”。
第一章 探秘长白山
第一节 掀起长白山神秘面纱
一、勘探伊始
二、圣地封禁
第二节 白山天水生态天堂
一、景自天成
二、奇水盛景
三、生态天堂
第三节 倾听族人絮语
一、多元文化汇聚
二、满族的文化荟萃
三、与象帽舞一起飞扬
第四节 走近长白山创业者守业人
一、放山文化
二、唱响生命最强音“森林号子
三、长白山下狩猎人
第五节 天池怪兽，未解之谜
一、初见怪兽
二、一睹怪兽真容
三、影像留存
第二章 “委托”与“统一”
第一节 长白山保护开发区管理体制沿革
一、长白山管理体制的沿革之路
二、长白山管理体制沿革的动因
三、管委会成立，名山归一统
第二节 管委会模式：从条块分割走向综合管理
一、行政地位：准地方政府
二、管理模式：委托管理与统一管理相结合
三、管理权限：经济、社会、行政领域的全面管理
四、管理主体格局：政、事、企分开
第三节 管委会体制运转带来的绩效
一、形成了布局科学、系统完备的规划体系
二、助力旅游发展，实现居民增收
三、促进长白山地区的保护与开发
第三章 “巡山+智能化”的保护
第四章 打造国际旅游度假目的地
第五章 旅游升级新力军——万达长白山国际度假区
第六章 社区参与，景社融合
第七章 结语
参考文献
后记
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