网球运动教程_ 梁高亮编_9787500959083_浙江大涵文化创意股份有限公司

　　《网球运动教程》总体上呈现以下四个主要特点。
　　一、补充网球教材基础知识点，对网球运动服装发展演变、网球文化、网球运动热身活动、网球运动科学研究工作、球童的分类与职责、网球教学训练理论与方法等进行归纳整理，进一步充实网球教材内容结构，为完善与推进网球教材理论体系发展“抛砖引玉”。
　　二、与时俱进，归纳和总结现代网球运动的新发展动态与前瞻趋势，吸收网球课程思政育人、网球训练课的实施、中国网球运动竞赛成绩、ATP杯与改制后的戴维斯杯等前沿知识，满足新时代网球运动教学教育之所需。
　　三、充分发挥教材育人功能，把“立德树人”作为网球教材建设的根本任务，积极构建网球课程思政的育人大格局。网球运动育人功能体现在网球运动礼仪、裁判员与球童的工作职责、赛前运动员握手、赛后运动员与裁判员握手、信任制、网球运动文化、网球运动文明与高雅本质等。网球运动这些传统与优秀的“符号”，正是教师、学生、教练员、运动员、爱好者之间需要培育与传承的网球运动的魅力与精髓。
　　四、框架清晰，内容充实，易读实用，可为高校、少儿、大众与体校专业队等领域的网球学习者提供有效服务。

　　我国竞技网球取得了优异的运动成绩，推动了业余网球规模、网球场馆建设、参与人群年龄结构、校园网球课程等朝着“宽口径、厚基础”的方向发展。
　　2018年8月，教育部《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》要求：“高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰‘水课’、打造‘金课’，切实提高课程教学质量。”一流体育教材建设是提高课程质量的具体保证，是“金课”得以实施的物化形态。网球教材要以打造省级与国家“金课”为教育教学目标，始终树立为学生与教学服务的宗旨，是学生系统、高效、有序地获取知识的主要工具，也是培养学生掌握专业技能和形成社会道德的重要途径。
　　基于以上教育教学改革与网球运动发展背景，我们查阅、收集、综述分析了众多前辈先贤发表的网球运动研究成果，在梳理书录框架、归纳总结章节内容的基础上，编写组布局谋篇与运思熔裁，整合与吸取了网球界前辈专家和同行的精粹之选，协力促成教材简明精练，突出教材的条理性与教学的前瞻性。本书总体上呈现以下四个主要特点。
　　一、补充网球教材基础知识点，对网球运动服装发展演变、网球文化、网球运动热身活动、网球运动科学研究工作、球童的分类与职责、网球教学训练理论与方法等进行归纳整理，进一步充实网球教材内容结构，为完善与推进网球教材理论体系发展“抛砖引玉”。
　　二、与时俱进，归纳和总结现代网球运动的最新发展动态与前瞻趋势，吸收网球课程思政育人、网球训练课的实施、中国网球运动竞赛成绩、ATP杯与改制后的戴维斯杯等前沿知识，满足新时代网球运动教学教育之所需。
　　三、充分发挥教材育人功能，把“立德树人”作为网球教材建设的根本任务，积极构建网球课程思政的育人大格局。网球运动育人功能体现在网球运动礼仪、裁判员与球童的工作职责、赛前运动员握手、赛后运动员与裁判员握手、信任制、网球运动文化、网球运动文明与高雅本质等。网球运动这些传统与优秀的“符号”，正是教师、学生、教练员、运动员、爱好者之间需要培育与传承的网球运动的魅力与精髓。
　　四、框架清晰，内容充实，易读实用，可为高校、少儿、大众与体校专业队等领域的网球学习者提供有效服务。
　　本教材由梁高亮担任主编，在编写组的协同努力下，发挥编委成员的业务专长，确定全书框架，布置各章节撰写与修改任务，以及全书的校稿、统稿工作。具体编写分工如下：梁高亮（副教授）：第一章、第十二章；陈勇（副教授）：第五章、第十一章；李彦（副教授）：第九章、第十章；王宏（讲师）：第二章、第三章、第七章；蒋争争（讲师）：第四章、第六章、第八章。
　　本书主要用于普通高等院校本科专业网球课程教学，亦可作为研究生参考读物，也可以作为体校与网球爱好者的自学参考书。本书部分章节中有推荐相关前辈同仁的著作作为专业知识的深入指导与参考。这些需要其他书籍补充的知识点，也是我们团队成员的知识、经验及水平所限，出现的短板、弱项及错误之处，恳请同行专家、学者与使用者斧正，期待“百花齐放、百家争鸣”理论与实践探索，以促进网球运动教材建设不断修正与完善。

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