社会研究方法（第13版）/悦·读人生_[美] 艾尔·巴比（Earl R.Babbie）著，邱泽奇译_9787302547778

　　《社会研究方法（第13版）/悦·读人生》是美国大学通用的社会学教材，被译成多国文字，是一本具有世界声誉的经典之作，1975年初版刚一面世即引起学术界关注。
　　《社会研究方法（第13版）/悦·读人生》广泛的讨论范围、严密的论述，从社会理论的基本范式到学科报告的撰写，从社会研究的基本概念到各种复杂的技术方法，深入浅出，循序渐进，既适合专门研究人员，也是其他相关学科研究人员的必备参考书。
　　《社会研究方法（第13版）/悦·读人生》中包含了大量图表和鲜活案例，同时吸纳社会研究的新理论和方法，并附有详细的参考书目，为教学和研究提供了极大的便利。

　　“几年”前（我讨厌告诉你究竟是多少年），我第一次讲授关于社会研究方法的课程，且该课程主要集中在问卷调查方法上，当时课堂上只有6名学生。随着课程的进展，作为教师，我感到越来越得心应手。不久，学生也到办公室和我讨论。讨论中，如果学生刚好需要一些参考书，我便把自己的藏书借给他们。
　　不过，有个问题一直困扰着我，那就是缺少一本好的调查研究方法的教科书。现有的书，大概可以分为两类：一类以非常抽象的字眼呈现研究方法的理论逻辑，我怀疑学生是否能够把书中的原则拿来“做”真正的研究。另外一类书籍则刚好相反，通常被称为“食谱”，非常详细地一步一步教导读者如何进行调查。遗憾的是，这样的书只会让学生做出和书中雷同的调查。不管是抽象的或是“食谱”式的方法，对学生和他们的老师，似乎都没有真正的帮助。
　　有一天，我随意写下了理想中研究方法教科书的目录。目录的安排基于三项原则，即科学研究所根据的理论原则。
　　1.了解科学研究所依据的理论原则。
　　2.探究这些原则如何反映了既有的研究技术。
　　3.在无法正常地运用既有技术时，应有适度妥协的准备。
　　次日，我非常意外地接到了沃兹沃斯（Wadsworth）出版公司编辑的电话，让我写一本调查研究方法的教科书。
　　《调查研究方法》（Survey Research Methods）于1973年出版。不久，我的编辑和我就得知了一些好消息和一些坏消息，然后又有一些好消息。第一个好消息是，几乎所有教授调查研究方法的教师都喜欢这本书，几乎全国的调查研究课程都用我的书。而坏消息是，没有多少地方开设了调查研究的课程。
　　尽管如此，最后的好消息是，很多教授社会研究通论课程的老师，包括调查研究和其他研究方法，都倾向于用我的书，并辅之以其他专门讲述实地研究、实验方法等的书，以补其不足。虽然这些老师试着使用我们的调查研究教材，同时，很多老师也建议沃兹沃斯让“那个老兄”写一本更加一般性的社会研究方法的教科书。
　　《社会研究方法》（The Practice of SociaL Research，1975）第一版序言就特别感谢了从加州到佛罗里达州十数位社会研究方法教师的协助。所以，整本书其实是众人合作的成果，虽然只有我的名字出现在封面上，而且文责由我担负。
　　《社会研究方法》一出版就非常成功。这本书最初是为社会学的课程所写，后来，修订版渐渐被运用到心理学、公共管理、城市研究、教育、传媒、社会科学和政治科学——将近30个不同的学科。而且.很多国家的教师和研究者都使用这本教材。在2000年，北京的一家出版社还出版发行了两卷本的中文版。

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