本书以问答的形式介绍伊斯兰教的相关知识。全书共分五篇：基本知识篇、核心教义篇、中国部分篇、常见误区篇、热点问题篇。
基本知识篇
常识
“伊斯兰”的含义是什么？
伊斯兰教是今日第几大世界宗教？
伊斯兰教至今有多少年的历史？
伊斯兰教发祥于哪里？
伊斯兰教主要流布于哪些地方？
“伊斯兰教”这一名称是怎么来的？
我国历史上怎样称呼伊斯兰教？
周总理和“伊斯兰教”的名称有何渊源？
美籍历史学家希提怎样评价伊斯兰教？
美国学者阿克巴·阿赫美德怎样评价伊斯兰教？
德国学者赫伯特·戈特沙尔克怎样评价伊斯兰教？
何谓伊斯兰教国家？
当代有多少伊斯兰教国家？
当代有多少伊斯兰共和国？
当代有多少国家以伊斯兰教为国教？
爪哇岛上有伊斯兰教吗？
阿尔及利亚是伊斯兰教国家吗？
伊斯兰教和西班牙有何渊源？
历史上还有蓝眼碧发的穆斯林君主？
非穆斯林可以加入伊斯兰教吗？
非穆斯林怎样加入伊斯兰教？
信仰伊斯兰教后可以离婚吗？
伊斯兰教的阿訇可以结婚吗？
伊斯兰教中有等级之分吗？
伊斯兰教提倡个人主义吗？
伊斯兰教关于爱国主义的主张有哪些？
伊斯兰教对于穆斯林意味着什么？
《□□□》中怎样称呼信仰者？
伊斯兰教对世界文明有何影响？
穆斯林
何谓穆斯林？
当今世界大约有多少穆斯林？
穆斯林主要分布在世界哪些地区？
哪10个国家会聚了2/3的世界穆斯林？
排名前三位的穆斯林人口大国是哪三个？
非穆斯林国家中的穆斯林大约有多少？
欧洲和美洲大约有多少穆斯林？
欧洲穆斯林有几种构成？
欧洲的穆斯林移民主要来自哪里？
伊斯兰价值观
伊斯兰教怎样看待世界？
伊斯兰教怎样看待人类？
伊斯兰教怎样看待“不信道者”？
……
核心教义篇
中国部分篇
常见误区篇
热点问题篇
陶行知先生怎样描写中国穆斯林留学生？
陶行知先生曾在访问埃及艾资哈尔大学后写了一则日记--《卅一个中国回教徒留学生》，记述了当时中国穆斯林留学生的情况与爱国情怀：“他们所进的学校，是世界□古老的学府--艾资哈尔大学。……这些留学生，每人每月十金洋，一切烧饭、洗衣等杂务，都得靠自己动手。抗战后，对于祖国争取民族的自由解放，是有着极高度的同情和热望，他们在勉强维持的生活费中，还挤出一点钱，在海外对污蔑祖国的日本帝国主义，作强烈的抵制宣传。”中国穆斯林是怎样形成爱国爱教传统的？
中国穆斯林爱国爱教传统的形成与传承，主要有以下四个方面：
其一，伊斯兰教义的濡染熏陶，成就了中国穆斯林爱国爱教的心理。伊斯兰教的根本经典--《□□□》和圣训提倡热爱祖国。
其二，长期生息于中华大地的悠久历史，培养了中国穆斯林爱国爱教的情感。伊斯兰教传人中国1300多年了。几代以后，随着先民“蕃客”身份的消失和伊斯兰教的本土化，中国穆斯林已成为中华民族大家庭中道地的一员，与中华各族人民同生活、共发展。虽然在特定的历史境遇下，由于特殊原因，有过国家意识淡薄的阶段，但总体上，中国穆斯林“人依然是中国人，心依然是中国心”。形体外貌、思想观念、心理文化等，都深深地烙着中国印，无法磨灭，无法消除。中国穆斯林爱国爱教，历史使然。
其三，新中国平等和谐的现实政治环境，坚定了中国穆斯林爱国爱教的信念。对照历史，封建王朝末期，人民生活水深火热，反动的民族歧视和压迫政策更让中国穆斯林遭遇浩劫。新中国的成立，宗教信仰自由政策的实施，为中国穆斯林带来新生。今天，在平等和谐的新社会，中国穆斯林爱国爱教的信念日益弥坚。
其四，与中华各族生死与共的命运，强化了中国穆斯林的爱国主义精神。自鸦片战争以来，中国人民饱受外侮。帝国主义对中国的侵略，使中国各族人民苦难在一起、幸福在一起、胜利在一起，大大强化了各族人民包括中国穆斯林的爱国主义精神。例如，民主革命时期，穆斯林杰出知识分子代表丁竹园、丁宝臣兄弟在北京自办《正宗爱国报》，呼唤国人“痛痒相关，彼此相顾，同心协力，共谋同种幸福，以国土为性命，人人发出一团热力爱国如命……保卫中华，万万年”！“七七事变”前夕，成达师范负责人唐柯三、马松亭、刘柏石、赵振武等数人与顾颉刚、冯友兰先生等发表著名的《七十二教授抗日宣言》。战争打响后，冀中回民支队、渤海回民支队、回民抗日骑兵团等武装与各族战士一道保家卫国，拼杀在前线。
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