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书名：陪着孩子走向世界：中国父母的五项修炼
定价：69 元
作者：孙玉红
ISBN：9787300304243
出版社：中国人民大学出版社
内容简介：教育孩子是一项系统工程。父母只有了解了教育所需的全部技能，了解了家庭教育的全貌，才能避免挂一漏万、只见树木不见森林。在本书中，作者对家庭教育进行了系统思考，并将家庭视为有使命、有愿景、有团队的学习型组织，倡导父母要学会如何以开放的心态与时俱进，不断学习，与孩子、社会一起成长。本书抓住了教育的核心因素——父母，提出了让父母提升自我认知与修炼的五项修炼模型。这五项修炼模型是一个完整的系统，由五个层面构成，互为支撑、层层递进。它能帮助父母获得更系统的指引和指导，缓解教育焦虑，了解家庭教育的真谛。还能帮助父母在打造学习型家庭的过程中，成为孩子的榜样、伙伴，以及孩子的赋能者，从而让自己和孩子共同成长，变得更加优秀。本书还汇总了“问校友家长学院”的精品课程内容，包括15位哈佛、耶鲁等名校学子及其父母的心路历程，能让父母从中获得启发。
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书名：做独立思考的教师
定价：52 元
作者：夏昆
ISBN：9787556128884
出版社：湖南人民出版社
内容简介：什么是教育的真正目的？学生不爱学习的根源在哪？老师如何在生活和工作之间找到平衡？如何帮助学生在提高成绩的同时塑造更好的人生观和价值观？诸如此类的问题或许正困扰着许多老师。在本书中，全国知名语文教师夏昆不仅为解决这些问题提供了行之有效的操作方法，也提供了触达教育本质的思考路径。他以其独特的教育理念和生动的教育实践给我们带来了耳目一新的教育图景。
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书名：分布式课堂：未来的教育之路
定价：69 元
作者：大卫·A.乔伊娜，查尔斯·伊斯贝尔
ISBN：9787111699057
出版社：机械工业出版社
内容简介：本书分为三个部分，全面介绍了分布式课堂教学模式的构想，包括这种模式的内涵、方式及原因等。第壹部分介绍了在线教育发展的前提和基础，第二部分介绍了在实践中实现分布式课堂的基本蓝图，第三部分介绍了分布式课堂可能带来的积极及消极影响。本书的目标读者包括教师、教学管理人员、课程设计师和学习者。如果您是一名教师，本书将为您提供一种全新的愿景：在日益复杂的世界中，面对不断变化的需求和约束，我们应如何发挥自身价值，以及如何获得教育。如果您是一位教育管理者，本书力推的数字化方案将在降低成本和增加入学率等现有目标的基础上，给学生带来更多的实惠。如果您是一位课程的设计开发人员，本书则有助于您以一种似曾相识的视角，去认识新课程的设计过程。如果您是一位学习者（不管您的真实身份是教师、教学管理者还是教学设计者，我们始终希望您是永远的学习者），当学习正在成为我们终身需求的时候，本书为您提供了一个兼顾学习机会和生活质量的路线图，寻求让您成为终身学习者而又不必以生活换取学习的教育机会。
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书名：人大学记：一个教育工作者的思考
定价：49 元
作者：靳诺
ISBN：9787108071866
出版社：生活·读书·新知三联书店
内容简介：本书立足于作者多年的教育管理实践，结合自己对于教育和文化的理论思考，以篇幅小巧和漫谈的形式，对当代中国高等教育的诸多方面进行了分析。全书由大学与人生、接地气的大学、德育：高校应重视的基础课及忆前辈四个部分组成。在大学与人生中，作者寄语广大学子尤其是高校新生，帮助他们确立大学生活的理想与目标，提出殷切期望。在接地气的大学中，作者结合在中国人民大学党委书记任上积累的大学治理经验，以漫谈的形式，对当代中国高等教育中的突出问题和矛盾一一表达了见解。在德育：高校应重视的基础课一章中，作者回顾了新中国成立以来高校德育工作的硕果，根据新时代人才培养的目标对德育工作做出了与时俱进的论述。在忆前辈中，作者追忆了几位对教育事业有突出贡献，同时对自己有诸多帮助指导的学界前辈，记述了与他们的交往点滴。
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书名：自驱型成长：如何科学有效地培养孩子的自律
定价：75 元
作者：[美]威廉·斯蒂克斯鲁德，奈德·约翰逊
ISBN：9787111636885
出版社：机械工业出版社
内容简介：本书提供脑科学的前沿知识、行为疗法的*新发现、来自数千名儿童和青少年的案例研究，以及读者立刻可以采取行动的具体建议，教你如何让孩子走上自律自控自主的成功道路。父母能为孩子做的事永远是有限的，在某些时候，孩子必须自主行动。如果孩子从小没有自我驱动力，他在日后的生活中可能被压力蚕食，面临更高水平的身心健康风险。本书会给父母所需的工具，帮助你的孩子自信地生活，找到自己的道路。
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书名：教育从何处出发
定价：68 元
作者：汪正贵
ISBN：9787300297682
出版社：中国人民大学出版社
内容简介：教育关乎每个学生的发展，也关乎千家万户的利益、国家民族的前途。双减政策、教培整顿、家长焦虑、教育内卷，成为当前人们热议的话题。社会各界，尤其是教育工作者，有必要重新梳理我们的教育观念：教育应该从何处出发？ 学校是一个什么地方？学校如何回应社会需求？本书作者长期耕耘在教育一线，对教育和管理有深入的观察和思考。本书是作者对自身数十年教育经验和理论探索的系统梳理和总结。在书中，作者从历史、文化等多种角度，讨论了学校的隐喻、学校空间的意义、学校育人功能等，回答了学校为什么而存在的问题，进而探讨了未来学校转型的基本路向。作者注重教育的伦理关怀，在书中深入探讨了教育的本质、师生关系的教育意义、教育的价值追求等问题。作者从课程和教学的角度，探讨了未来教育的样态，以及如何培养核心素养，如何实现从教走向学的路径转向等问题。本书适合中小学校长、教师阅读。也适合家长和大众阅读。
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书名：教育服务网络中信任生成模式
定价：59 元
作者：刘迎春
ISBN：9787302592341
出版社：清华大学出版社
内容简介：在以教育服务交互为目标的网络虚拟世界里，信任和信誉在形成教育服务契约、教育服务协同等方面发挥了重要的作用。与其他服务网络和社交网络不同，教育服务网络有其特有的需求和特点，有不同的信任生成证据、方式和模式，产生不同的教育服务应用效果。本书分析了教育服务网络的特征和应用情况、网络信任的影响因素、教育服务网络的信息交互，针对典型的教育服务网络系统分别提出基于评价、社会化网络关系、融合社会化信息、用户行为的信任生成模式，对信任生成的证据、计算模型、生成策略、应用效果等进行了详述，完成从信任证据到信任生成，再到信任应用的完整信任研究和应用的闭环。信任生成和应用对教育服务网络的良性、可持续发展起着重要作用。本书可供高等院校教育技术学专业、计算机应用专业、心理学专业师生及教育服务应用、信任和信誉研究爱好者阅读，适合作为相关网络教育平台或系统的设计、开发与管理人员及网络教育行业相关工作者等开展网络信任研究或应用工作的参考资料。
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书名：学习的哲学
定价：88 元
作者：[英]克里斯托弗·温奇/著，丁道勇/译
ISBN：9787303272280
出版社：北京师范大学出版社
内容简介：本书从哲学视角出发，探讨人类学习问题。作者在逐一检验富有影响力的各种当代学习理论以后，发现了这些理论共有的哲学假设：它们都从个体心智过程的角度出发去理解学习，放弃了对学习的社会背景的关注。基于后维特根斯坦的立场，作者对浪漫主义、行为主义、认知主义、发展主义的学习理论逐一做了分析和批评，并且对语言学习、宗教学习、道德学习、艺术学习等做了专题讨论。学习弥漫在生活的方方面面。作者认为，要真正理解学习的多样性、复杂性，必须超越大多数实证心理学设定的狭窄视角。本书把对学习问题的研究引入教育哲学领域，适合对学习问题感兴趣的读者， 如教育学和心理学专业人员。
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书名：强强谈教育：用细节成全生命
定价：58 元
作者：方君强 著
ISBN：9787201175812
出版社：天津人民出版社
内容简介：本书体现了作者以校为根，以生为本，以师为体的教育情怀，涉及的内容丰富，立意高远，重点在如何提升学生学业水平、培养学生品格，如何进行学校管理建设以及作者的育人经验和教育体悟。书中对学校师生的引导和激励、对教育同仁的期许和独特经验传递等，都可给读者以启迪和借鉴。
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书名：未来学校学习空间
定价：88 元
作者：李葆萍
ISBN：9787121429798
出版社：电子工业出版社
内容简介：本书梳理了近百个新型学习空间建设的优秀案例，总结了不同类型学习空间的特点、结构、形态、教育功能及发展趋势等，可为未来学校的学习空间建设提供参考。全书共分为八章。 第一章为未来学校内涵及相关理论的介绍；第二章为学习空间的发展历史、变革趋势及设计理念的介绍；第三章为未来学校学习空间的整体设计及典型案例的介绍；第四章从布局设计、空间功能划分、弹性空间、光照、色彩、温度、声音等方面介绍了教室空间环境的设计；第五章介绍了走廊、屋顶等学校过渡空间的教育功能及其设计；第六章介绍了各种不同类型的线上学习空间建设；第七章介绍了科技场馆、学习中心等非正式学习空间的设计和建设；第八章为可持续发展理念下的学校空间建设。本书兼顾理论研究与实践探索两类取向，将空间建设与空间的育人功能融为一体，分门别类地展示了各类学习空间的建设案例。
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